【摘 要】
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＜正＞随着基础教育课程改革深入化和提升育人质量的要求,《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》提出“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。这指引教师进行高中历史教学设计时提炼“学科大概念”,注意教学情境化。陈新民、韩文杰认为学科大概念应当包含史论概念、重要观点和基本原理等[1]。
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＜正＞随着基础教育课程改革深入化和提升育人质量的要求,《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》提出“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。这指引教师进行高中历史教学设计时提炼“学科大概念”,注意教学情境化。陈新民、韩文杰认为学科大概念应当包含史论概念、重要观点和基本原理等[1]。
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