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摘要：中职院校是培养职业技能型人才的摇篮，在中职教育中不仅要提高学生的文化知识，同时还要加强对学生的职业技能和职业素养的培养。为使中职学生毕業后就够更好的就业创业，学校需要对学生进行职业生涯规划指导，帮助学生明确未来的学习方向及职业发展方向。本文针对我国中职院校学生职业生涯规划的现状进行分析，在考虑综合实际的情况下提出几点职校学生职业生涯规划应对对策，以供参考。
关键词：中职院校;学生职业生涯规划;现状;对策
引言
在一个人的学习和成长过程中，做好职业生涯规划是非常重要和必要的，特别是对于正在经历职业教育的中职院校学生而言，在正式走向工作岗位之前进行职业生涯规划是未雨绸缪的表现，通过职业生涯规划可以让学生更加客观全面地认识自我准确定位，找准自身优势，完善自身不足，在实践中不断的发掘自我潜能，提高职场综合竞争力。全面且细致的职业生涯规划可以更好的帮助学生明确人生奋斗的方向，在激烈的就业竞争中提高自己的职业竞争力。由此可见，中职学校为学生做好前期的职业生涯规划是极其必要的。
1 中职院校学生职业生涯规划现状分析
1.1学生认知缺陷
由于中职院校的在校学生年龄普遍较小，心智不够成熟，对职业生涯规划认识存在一定的缺陷，缺乏职业发展目标。他们往往认为来技校读书是因为学习成绩差被逼无奈的选择，容易产生自卑心理，没有自信心，对自己将来的就业感到很迷茫，觉得中职生毕业找不到好工作，就业比较难，对实际就业情况没有客观的认识。另一方面，在他们身上还存在一种矛盾的心理状态，就是具有理想化、盲目自信等心理特征。很多中职生不顾自己的实际情况，盲目攀高，不切实际，在择业过程中追求“三高”式的职业，没有正确定位和更新观念。因为对自己的能力估计过高，一旦没有达到理想中的薪资水平，心理就有一种落差，甚至不愿去工作，产生逃避心理，抱怨就业难。同时，怕吃苦，缺乏团队精神也是阻碍中职院校学生积极就业的一个方面，在现在学生当中，很多是独生子女，在家被父母溺爱，害怕吃苦，缺乏到生产一线和基层锻炼的经验以及缺少艰苦创业的思想准备，而且不善于与人交往、我行我素。
1.2社会支持度不够
中职学校培养学生的主要目的是为了向社会输送不同类型的技能型人才，以此来满足劳动力市场对人力资源的需求。然而针对中职院校学生普遍年龄较小，社会经验不足的现状，政府有关人力资源部门并没有针对中职学生的现状提供有力的就业指导平台，因此使得这些学生在毕业后面临择业问题时，多数是迷茫和无措的。在国家一直强调教育平等性，倡导工匠精神的前提下，中职院校的学生仍旧受到社会和市场的歧视。某些时候社会和市场不愿意给予中职学生提供优良的就业平台，这让中职学生没有参与社会实践的机会，使学生在职业生涯规划过程中没有足够的信心。另外，由于缺少相关部门在职业规划方面的有力引导和投入，导致中职生的就业就出现了一个矛盾的现象：一方面是企业需要大量的技术工人，另一方面由于中职生的观念和角色还没转变，不愿去企业当技术工人，这就造成了企业的“用工荒”和学生“就业难”问题，因此发挥相关部门的导向作用显得尤为重要。
2 应对中职院校学生职业生涯规划难题的有效对策
2.1培养学生职业生涯规划意识
中职学生在学习专业技能的过程中，要不断加深对就业市场的了解。对于中职学生来说在校课程不仅是为了完成学习任务，而是为了以后能够更好的就业打下坚实基础。如果学生的职业生涯规划意识不强，就会使学生的学习不具有针对性。只有培养学生的职业生涯规划意识，使其选择适合自己的职业目标，确定职业生涯航向，才能对未来的总体就业趋势有一定把握。另外，通过对行业和市场信息的搜集对比来发现自身的就业优势，能更好的分析自己的能力和特点是否与行业需求相匹配，转变观念准确定位，不断调整心态，提高自我适应能力，提升专业知识水平，培养敬业精神，使其在将来面对职场中出现的各样问题时更加的得心应手。
2.3社会和市场要提高包容度
中职教育是我国教育体制中的重要组成部分，为社会主义现代化建设背景下提供了大量的技能型人才，对社会在人才的供应上做出了杰出的贡献，因此在中职教育环节加强对学生进行职业生涯规划具有重要意义和价值。政府的相关部门应该为中职教育提供更多的资源和平台，加大对中职教育在职业生涯规方面的投入力度，使学生具备良好的职业规划意识，热爱本岗本职工作，不轻看自己所从事的岗位，清楚的认识到任何平凡普通的工作岗位也是贡献于社会，也能实现人生价值。此外，社会及市场也要提高对中职学生的包容度，建立校企合作模式，给予中职学生提供更多的实践机会和实习平台，使其在工作实践中，不断发现自己的特质和特长，从而更加明确自己适合的工作岗位。企业也要帮助学生提高职业技能，肯定其工作价值，让中职学生在一线岗位上也能发挥其自己的功用，这将使中职学生职业生涯规划更好的应用到实际工作中。
结语
随着社会经济发展的不断发展，市场对于不同类型人才的需求依然很大，中职院校仍是为国家培养劳动技能型人才的主力军，因此加强中职院校对学生的进行职业生涯规划和就业指导，可以更好的帮助学生树立正确的职业目标，引导学生客观理智地进行择业和就业，从而不断增加社会就业率，增强社会的稳定性，对促进社会和谐发展具有重要意义。
参考文献
[1]吴谋映，吴常海，李定敏.提高中等职业学校专业技能课课堂教学效率探究[J].中文信息.2019，（12）.203，137.
[2]王芹.当好"故事"主讲人焕发课堂新活力[J].语文课内外.2018，（26）.132.
[3]王琳.试析职业规划在中职德育教育中的渗透方法[J].赤子.2019，（2）.223.
[4]杨杰.论中职德育课程中职业生涯教育的渗透[J].才智.2017，（1）.124.
关键词：中职院校;学生职业生涯规划;现状;对策
引言
在一个人的学习和成长过程中，做好职业生涯规划是非常重要和必要的，特别是对于正在经历职业教育的中职院校学生而言，在正式走向工作岗位之前进行职业生涯规划是未雨绸缪的表现，通过职业生涯规划可以让学生更加客观全面地认识自我准确定位，找准自身优势，完善自身不足，在实践中不断的发掘自我潜能，提高职场综合竞争力。全面且细致的职业生涯规划可以更好的帮助学生明确人生奋斗的方向，在激烈的就业竞争中提高自己的职业竞争力。由此可见，中职学校为学生做好前期的职业生涯规划是极其必要的。
1 中职院校学生职业生涯规划现状分析
1.1学生认知缺陷
由于中职院校的在校学生年龄普遍较小，心智不够成熟，对职业生涯规划认识存在一定的缺陷，缺乏职业发展目标。他们往往认为来技校读书是因为学习成绩差被逼无奈的选择，容易产生自卑心理，没有自信心，对自己将来的就业感到很迷茫，觉得中职生毕业找不到好工作，就业比较难，对实际就业情况没有客观的认识。另一方面，在他们身上还存在一种矛盾的心理状态，就是具有理想化、盲目自信等心理特征。很多中职生不顾自己的实际情况，盲目攀高，不切实际，在择业过程中追求“三高”式的职业，没有正确定位和更新观念。因为对自己的能力估计过高，一旦没有达到理想中的薪资水平，心理就有一种落差，甚至不愿去工作，产生逃避心理，抱怨就业难。同时，怕吃苦，缺乏团队精神也是阻碍中职院校学生积极就业的一个方面，在现在学生当中，很多是独生子女，在家被父母溺爱，害怕吃苦，缺乏到生产一线和基层锻炼的经验以及缺少艰苦创业的思想准备，而且不善于与人交往、我行我素。
1.2社会支持度不够
中职学校培养学生的主要目的是为了向社会输送不同类型的技能型人才，以此来满足劳动力市场对人力资源的需求。然而针对中职院校学生普遍年龄较小，社会经验不足的现状，政府有关人力资源部门并没有针对中职学生的现状提供有力的就业指导平台，因此使得这些学生在毕业后面临择业问题时，多数是迷茫和无措的。在国家一直强调教育平等性，倡导工匠精神的前提下，中职院校的学生仍旧受到社会和市场的歧视。某些时候社会和市场不愿意给予中职学生提供优良的就业平台，这让中职学生没有参与社会实践的机会，使学生在职业生涯规划过程中没有足够的信心。另外，由于缺少相关部门在职业规划方面的有力引导和投入，导致中职生的就业就出现了一个矛盾的现象：一方面是企业需要大量的技术工人，另一方面由于中职生的观念和角色还没转变，不愿去企业当技术工人，这就造成了企业的“用工荒”和学生“就业难”问题，因此发挥相关部门的导向作用显得尤为重要。
2 应对中职院校学生职业生涯规划难题的有效对策
2.1培养学生职业生涯规划意识
中职学生在学习专业技能的过程中，要不断加深对就业市场的了解。对于中职学生来说在校课程不仅是为了完成学习任务，而是为了以后能够更好的就业打下坚实基础。如果学生的职业生涯规划意识不强，就会使学生的学习不具有针对性。只有培养学生的职业生涯规划意识，使其选择适合自己的职业目标，确定职业生涯航向，才能对未来的总体就业趋势有一定把握。另外，通过对行业和市场信息的搜集对比来发现自身的就业优势，能更好的分析自己的能力和特点是否与行业需求相匹配，转变观念准确定位，不断调整心态，提高自我适应能力，提升专业知识水平，培养敬业精神，使其在将来面对职场中出现的各样问题时更加的得心应手。
2.3社会和市场要提高包容度
中职教育是我国教育体制中的重要组成部分，为社会主义现代化建设背景下提供了大量的技能型人才，对社会在人才的供应上做出了杰出的贡献，因此在中职教育环节加强对学生进行职业生涯规划具有重要意义和价值。政府的相关部门应该为中职教育提供更多的资源和平台，加大对中职教育在职业生涯规方面的投入力度，使学生具备良好的职业规划意识，热爱本岗本职工作，不轻看自己所从事的岗位，清楚的认识到任何平凡普通的工作岗位也是贡献于社会，也能实现人生价值。此外，社会及市场也要提高对中职学生的包容度，建立校企合作模式，给予中职学生提供更多的实践机会和实习平台，使其在工作实践中，不断发现自己的特质和特长，从而更加明确自己适合的工作岗位。企业也要帮助学生提高职业技能，肯定其工作价值，让中职学生在一线岗位上也能发挥其自己的功用，这将使中职学生职业生涯规划更好的应用到实际工作中。
结语
随着社会经济发展的不断发展，市场对于不同类型人才的需求依然很大，中职院校仍是为国家培养劳动技能型人才的主力军，因此加强中职院校对学生的进行职业生涯规划和就业指导，可以更好的帮助学生树立正确的职业目标，引导学生客观理智地进行择业和就业，从而不断增加社会就业率，增强社会的稳定性，对促进社会和谐发展具有重要意义。
参考文献
[1]吴谋映，吴常海，李定敏.提高中等职业学校专业技能课课堂教学效率探究[J].中文信息.2019，（12）.203，137.
[2]王芹.当好"故事"主讲人焕发课堂新活力[J].语文课内外.2018，（26）.132.
[3]王琳.试析职业规划在中职德育教育中的渗透方法[J].赤子.2019，（2）.223.
[4]杨杰.论中职德育课程中职业生涯教育的渗透[J].才智.2017，（1）.124.