一堂好的引课需要有良好的语言艺术
　　一个逻辑混乱，语言无序的引课，是不可能吸引学生对于这堂课的兴趣，反而会把学生吓到千里之外， 直接对本堂课产生 排斥心理，教育家 季米良捷夫说过："教师不是传声筒，把书本的东 西传达出来;也不是照相机，把现实复写下来，而是艺术家和创造者。" 引课是一门艺术。而语言是教学过程中情感交流和知识传承的主要工具和手段，因此，引课的艺术很大程度上体现为教学语言的艺术。 作为教师对教材应有准确把握，设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语，运用幽默性的语言、艺术性的语言、形象化的语言、非语言的语言等，加强学生对于课堂的兴趣，但，又不能为了提升兴趣和幽默，而导致课堂引课语言过于随意化，还要学会运用逻辑化语言，专业化语言，提升整堂课的专业 性和逻辑性，毕竟政治课程本身就要求专业化，理论化，要给学生一个潜移默化的环境。
　　多种方式进行引课
　　一个过于单一和单调的 引课，迟早会让学生对于政治课产生厌烦情绪，因而，多样的引课方式，是确保学生对政治课保持长期兴趣的一个重要保证。常用的引课方式有以下几种：⑴直接式引课，上课开始，开门见山的跟学生讲，今天我们这节课要上第几课第几框，这种引课方式过于直接单调，不易引起学生对于课堂的 兴趣，并不倡导⑵复习式引课：通过对上一节课进行温习，可以采取提问或者进行默写的方式进行，好处是温故而知新，对于上一节知识能够进行巩固，提升课堂的有效性，加深学生对于知识的掌握和理解，不足是相对枯燥，学生不容易接受，，同时对于本节课知识也很难进行 引导，往往是会将这种导课方式和第一种结合起来。⑶情景式导课：通过创设情境，引入本堂课所学知识，能够有效的激发学生对于本节课的兴趣和热情，增强学生的代入感，提升学习的主动性和积极性，真正的把学生的主体地位体现出来，而且对于学生的合作精神和探究能力的提高有很大的帮助。如我校缪正淡老师在经济生活《股票债券和保险》这一节课中，就设置了自己中了百万奖金的情境，让学生分组进行探讨，如何将这笔奖金进行投资才能实现最大的回报，学生很快的就融入了课堂，帮助缪正淡老师设置了几种投资方式，将课本的知识和自己探究的结果进行相结合，整堂课轻松活泼，教师上的轻松，学生学得快乐，对于基础知识也很有效的进行了掌握，同时也提升了学生的 探究能力和自主学习独立思考的能力。⑷幽默故事引趣法：法国著名演讲专家海菌兹·雷曼麦说：用幽默的方式说出严肃的真理 比直截了当地提出更能为人们所接受。在课堂教学中，针对中学生喜欢听故事的这一特点，充分利用思想政治课堂适度开展"故事教学"，激发学生的学习兴趣，加深学生对有关理论知识的理解、记忆，从而达到了其他教学手段难以达到的效果。如，在上生活哲学《世界是普遍联系的》这一堂课中，运用英国故事一颗钉子毁掉一个王国，让学生感受到世界上的任何事物都处于 普遍联系之中，从而让学生理解这节课所要上的原 理及其方法论要求，同时也让学生对于今天所要学的内容有了一定的兴趣和积极性。⑸视频漫画导入法：这种方法运用了大量的视频，图片进行引导，弥补了政治课本身过于抽象，过于理论化，将抽象的内容具体化，直观化，避免了学生被动的去接受干巴巴的理论知识的局面，也使得政治课的德育渗透更加人性化，而且是潜移默化的功能，避免了简单的说教。如在讲授《价 值判断和价值选择》这节课时，播放白芳礼老人的视频，一方面让学生在观看视频中接受了情感态度价值观的升华，同时也让学生对于本节课所要讲的要做出正确的价值判断和价值选择自觉的站在广大人民的立场上做出价值选择，把人民群众的利益作为最高的价值标准有了深刻而直观的理解，比老师讲10遍的功效更好。