【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)07-0118-01
　　
　　有社会学家指出:昨天的文盲是识字不多的人,今天的文盲是不会电脑的人,明天的文盲是不会自学的人。在知识经济时代,知识更新的周期将会进一步缩短,知识储存和传播的手段在时间和空间上也将发生深刻的变化,这些变化对人才的适应性、灵活性提出了更高的要求,需要个体在一生中能够持续不断地学习和开发自己的潜能,以适应时代发展的要求。
　　高中阶段是由基础教育向职业教育迈进的关键阶段,高中生的自主学习能力的培养尤其重要。
　　自学能力是学习主体独立地获取、探索和应用知识的能力,它是由多种能力按一定的结构组合而成的有机整体。高中生的自学能力比小学生和初中生更复杂,它应具有如下要素:独立确立自学目标和计划的能力,独立选择自学材料的能力,原有知识技能结构,把握自学过程的能力,认知能力、自学方法、自学习惯、自学活动的自我调控机制等要素。高中生起码应具备的自学能力应有下面几种:一、主动阅读力。阅读能力包括记忆力,理解和动力三个方面。主动,则主要指具有强烈的求知欲,懂得自学的意义,能主动、自觉地去读书,能科学地自我组织学习,养成良好的读书习惯。二、独立思考力。在学习中常常不满足于释疑而是不断地进行质疑,于无疑之处生疑。三、自觉探求力。遇到问题能自觉思考,自觉寻找答案,自觉寻找参考资料,一直到问题的解决。
　　在高一年级的思想政治课堂教学中,我发现本地区学生的学习能力,特别是自主学习能力水平亟待养成。经过了解,发现学生没有养成自主学习基本能力的原因主要有几点:一、初高中学科内容的差异。初中思想政治主要是对学生进行社会主义公民的基础教育,对学生进行法律常识的教育,基本国情及建设有中国特色的社会主义的有关内容的教育。高中思想政治主要是对学生进行经济学的常识教育,对学生进行哲学常识和科学人生观教育,对学生进行关于阶级、国家、政党、民族、宗教等问题的基本科学观点的教育。从初高中思想政治课的教学内容看,高中思想政治比初中思想政治更系统、抽象,接受起来也更难,我们就是比较一下初三与高一思想政治课本也会感觉到其两者的差异是非常明显的。从教学要求来看,初中思想政治教学主要是要求学生对所学知识了解、理解,并能简单地运用,而重在对知识的了解、理解,主要目的是让学生在大脑中树立起一些观念。高中思想政治教学的要求相对比较高,它不仅要求学生能够识记内容,并且要求能够理解这些内容,而且要求能够运用所学知识分析一些社会现象并能指导自己的的实践。二、初高中思想政治在教学内容和教学要求上的差异性,客观上决定了高中思想政治与初中思想政治在教学方法上也具有一定的差异性。高中思想政治的课堂教学往往是大容量、快节奏,重重点、重思维、重能力。而初中思想政治的教學由于内容少而浅,在课堂教学中相对而言往往节奏慢,面面俱到,老师对学生的要求也基本上是中考考什么就记什么。学生在初中普遍适应了这种教学方法,一进高中必然一时是很难适应高中老师的要求的。三、初高中思想政治在学习方法上的差异。由于我市初中中考实行政史合卷考试,总分50分,学生也只是老师让大家记什么同学们就背下来就行。初中思想政治的学习在一些学生看来似乎不需要记忆,只要知道知识点在课本哪儿,并适当理解就行,一些运用那是相当简单、直接的。但高中思想政治随着教学内容和考查方式的变化,学习方法也应该有所变化。死记硬背不行,只理解不记忆也不行,而应该是识记、理解、运用齐头并进。由于考试要求的不同,学生对待学习的态度也就不同。在高一年级的课堂教学中,常有学生要求老师把要背的内容划下来,待考试前突击背一下就行,而不是去理解和把握知识的内涵。这些都不利于高中阶段对政治学科知识的把握。
　　高中思想政治学科是一门有系统的知识构成的学科,它对于人才的造就有着可不替代的作用,学好它非常重要。而学习这门学科,自主学习能力对学好它起着至关重要的作用。高中思想政治教材理论性很强,与现实的联系非常密切,它需要我们敏锐的观察力和灵活的思维,需要我们具有自主的学习能力。高中学生在学习思想政治知识的过程中自主学习能力的养成和提高,应是我们师生的共同责任。