论文部分内容阅读
英语合作探学是学生互动交流的载体,展现了语言交际性和人文性的重要价值。本文围绕合作探学中部分学生被边缘化现象,关注内向型、学困、外向型、无主见等学生,多给他们搭建平台,主动展示互动探学成果,有效增强学习内生动力。探讨合作探学中部分学生被边缘化,利于指导学生结合实际主动探知求学,提高语言表达综合运用能力。