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我们常突出教师的教学质量在教学过程中的重要性,但学生的学即接受教师的讲授内容,同样占有重要的地位,怎样使学生更好地接受知识,成为教学过程中的又一课题.在给“中师”班带了一学期的代数后,我发现每节课中学生接受知识的程度与他们自身的生理、心理活动有密切关系.经过观察,我把学生的课堂节奏分为四个阶段,总结如下: