【摘 要】
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<正>小学生的思维形式处于从具体形象思维到抽象逻辑思维的转变阶段,教师应该抓住这一特点,引导学生从具体形象的事物中找到规律,培养学生的数感,进而使其实现由具体形象思维
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<正>小学生的思维形式处于从具体形象思维到抽象逻辑思维的转变阶段,教师应该抓住这一特点,引导学生从具体形象的事物中找到规律,培养学生的数感,进而使其实现由具体形象思维到抽象逻辑思维的转变。一、观察比较,感知规律由于小学生抽象思维能力不高,因此教师应该在教学中应用现实中律还可以画出后面的图形。在直观的表象中,小学生感知到规律,加强了对排列的理解,培养了数感。二、积极思考,探索规律仅仅发现了规律还没有达到教学目标的要求,教师应继续引导学生把发现的规律用正确的语言准确表达出来,达到解释、应用规律的目的。
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