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摘要：在当前高校的建设中，学风建设已经取得了不俗的进展，所以，今后的工作任务是建立稳定学风建设的基础上进一步发展高校辅导员专业化以及职业化的建设，这是辅导员在发展建设中核心问题所在。正是因为在对大学生进行管理的过程中逐渐凸显出的问题，才意识到高校辅导员的工作已经进入了瓶颈时期，在这一过程中，只有不断进行创新发展，才能重新使得辅导员的地位重新恢复到原有的水准，为高校大学生的思想政治教育起到引领的作用。
关键词：辅导员 职业化 专业化 瓶颈 突破
我国高校建立辅导员机制的时间较早，辅导员职位的建立主要是起到优化学生思想政治教育的目的，使我国大学生成长为具有正确思想價值观的人才，因此这对于辅导员的要求是极为严格的，不仅要求其具备专业化的知识，同时也要具有职业化的水平，只有这样，才能以其言行举止影响到下一代的发展，我国高校大学生的思想政治教学建设与辅导员的工作无法脱离，所以本文重点探讨了如何更为有效地落实辅导员队伍专业化以及职业化的建设，以实现高校现代化的发展建设。
一、辅导员队伍职业化、专业化的必要性
学生在大学校园中主要的任务是学会如何适应复杂多变的社会，并且尽快投入到这个社会大家庭中来，因此，辅导员的工作就相当于指导学生进入社会的领航者，学校的思想政治教育工作就显得十分必要了。要想使学生适应社会的发展规律，就要从思想上入手，由思想指导社会实践的活动，就目前高校学生价值观偏失的现象，主要还是因为思想政治工作不到位导致的，如果不及时进行处理，就会造成问题向滚雪球一样越来越大，最终形成一个社会上的大问题。大学生是未来社会的栋梁之才，其一言一行都影响着社会的风貌，所以如果不能严格加以约束，整个社会的风气就会受到严重的影响。所以说，辅导员对大学生的思想政治指导工作十分必要，与其依然沿用传统的管理方式却没有效果，不如转换管理模式，采取开放性的管理，相信这样思想政治方面的质量就会得到显著的提升。而要使辅导员对这类工作变得更加游刃有余，就需要不断提升其专业化以及职业化的素养，强调对这两方面的建设，以此实现现代化高校办学的管理目标。
当前，社会发展的过程中，社会风气显得过于浮躁，学生刚刚步入社会，对社会生活还处在迷茫的状态，对一些事情的判断也显得过于幼稚，所以就需要在高校生活中建立起正确的价值观，明确真假善恶的划分，学校被称作是一个小社会，大学生活与中学的校园生活有所不同，学生们需要面临更多的问题与困扰，这些都是需要他们自己去解决的，所以辅导员的责任就是要使他们尽快的适应这个小社会，加强自我解决问题的能力，这样才能使他们在高校生活中重拾自信，找到人生的价值，为今后真正的社会生活打下坚实的基础。因此，在高校中加强对辅导员的专业化以及职业化建设对于突破辅导员工作现有的瓶颈具有极为重要的意义，这是实现高校全面建设的基础，也是新时期确保学生能够更加健康成长的必经之路，应该得到重视。
二、辅导员队伍建设的现状
1.辅导员职业前景不明确
从当前的现状上分析，我国的高校辅导员目前正处在瓶颈的时期，因为高校对辅导员的职业前景并没有做出明确的规划，所以造成辅导员对他们的职业缺少必要的认识，如果认识不足，就会造成在管理上存在一定的难度，职业是一个人的价值观以及人生观的直接体现，在职业中发展个人最大化的价值是实现职业目标的重要途径，所以如果不能对职业具有深刻的认识，对辅导员的工作具有更加深入的认知，就无法在精神上以及物质财富上得到满足，所以针对目前高校辅导员缺乏长远的眼光，对未来发展认知不足的情况，急需得到高校领导者的重视，采取有效的方式予以解决。
目前，我国在职业规划中主要采用的方式为职称评定的制度，这一制度的确立实际上是对工作中的表现进行评判，其具有一定的优势，但是也存在相应的不足之处，优势是对工作者的工作可以进行有效的评定，而不足之处在于缺少有效的监管，辅导员的工作不是简简单单就能得到有效评定的，其集中体现在对辅导员的定位不甚明确，如果仅仅将其作为政党管理干部，那么明显过于单薄，其同时还是专业教师，所以在对职业进行认定的过程中，职称制度并不适用于辅导员，所以对辅导员进行准确的定位是实现职业化发展的必然前提，在今后的发展中应该不断激发辅导员职业化的发展，这样才能走出瓶颈，实现辅导员朝着更加职业化的方向进步。
2.辅导员队伍专业化水平偏低
当前在高校的管理建设中，辅导员的作用十分重要，大学生的思政政治教育都需要从辅导员处获得，所以如果辅导员专业化的素质不高，培养出的大学生思想政治素质可想而知，也必然是得不到有效提高的，众所周知，思想政治的理论与实践直接影响了大学生的行为举止，所以辅导员在这一活动中的影响重大，基于这一原因，辅导员的专业化程度对于大学生个人素质的提高具有重要的影响。我国高校中目前的辅导员选拔机制漏洞百出，尤其是对专业化能力的要求不高，因此也就导致了在这一机制的影响下，辅导员的专业化素质不高。所选用的人员大多都不是政治专业的学生，所以对于思想政治的相关内容存在一定的盲点，这是造成辅导员队伍专业化不强的重要原因，在实践工作中，辅导员因为工作繁忙，也很难具有接受再教育的机会，所以在这种情况下，如果不能对辅导员的专业化建设提出有效的参考意见，那么对于今后专业化队伍的建设必然是存在严重影响的，不但不能实现大学生思想能力的提高，同时也影响了高校自身的发展，使之陷入局限化的过程中。
3.辅导员队伍专家匮乏
从大学生的实际情况出发，当前受到世界一体化的影响，大学生的思维也较原来更加活跃，并且业余生活更加丰富多彩，但是与此同时，面临社会上复杂的竞争，大学生的学习压力也逐渐增大，基于这一情况的出现，大学生的思想政治情况正处在一种矛盾的过程中，如果辅导员不能及时做到有效的辅导工作，缓解他们的思想压力，一些大学生就极有可能走向极端，这是我们都不愿意看见的一种情况。但是怎奈辅导员的工作繁忙，无法一一对大学生的情况进行充分的了解，所以辅导员的专业化以及职业化特点均不能得到有效的凸显，这也是当前工作中面临的瓶颈问题，针对上述的问题，急需找到具有专业素养的专家对辅导员的实际工作予以指导，这样才能保证辅导员潜心钻研自身的工作，不断提升专业化以及职业化的建设。 三、辅导员队伍职业化、专业化对策
1.转变观念
要想加强辅导员专业化以及职业化的建设，重点需要从以下几个方面进行突破，这样才能实现辅导员队伍的建设。首先，观念的转变是影响辅导员行为的基本前提，针对当前辅导员工作的特殊性，就需要建立起更加完善的考评制度，结合辅导员自身工作性质的不同，以此建立起更加健全的制度，使辅导员能够看清未来自身职业的前景。将教书育人、培养大学生的思想政治工作当作重点的任务来抓，进而实现现代化的高素质的辅导员队伍建设。
传统意义上的辅导员队伍在未来的发展过程中前途令人担忧，并没有像其他职业一样具有明确的发展方向，随着社会职业建设的日益完善，在辅导员队伍建设的过程中，可以采用不断激励的机制鼓励辅导员的工作，使辅导员自身感受到受重视的感觉，具有自我提升的意识。专业技术人才在工作的过程中因为具有了努力的目标，所以才积极的开展工作，辅导员的工作也是如此，只要掌握了正确的管理方式，从辅导员工作的特殊性出发，与实际指导教学工作相结合，并且尊重他们的工作成果，使辅导员这一职业得到应有的尊重与尊敬，这样一来，就可以真正的实现辅导员工作的长远发展，成为一份大有可为的职业，并且要在辅导员的工作能力提升时给予一定的鼓励，使广大高校的辅导员看到这份职业的价值，如此一来，他们才能更加全身心的投入到本职工作中去，主动提升自我的专业化与职业化教育，以实现更高水平的队伍建设为根本出发点，树立起正確的职业道德，为高校辅导员队伍的建设作出重要的贡献。
2.加强学科建设，提高专业素质
随着社会的开放化程度越来越广阔，大学生的思想活动也发生着翻天覆地的变化，所以在生活与学习中自然而然就会出现一定的困扰，辅导员需要在第一时间为他们“答疑解惑”，使大学生过上正常的高校生活，不同学生还具有不同的特点，所以在解决问题的过程中辅导员的专业素质一定要跟得上学生的思维活动，只有想他们之所想，在思想觉悟上高于大学生，才能解决学生的个人问题，使他们树立起正确的价值观与人生观。这并不是一项简单的工作，而是需要多学科的结合才能实现的。
高校应该加强学科建设，依托本身具有的学科，如马克思主义、哲学等专业开设专门针对培养辅导员的专业。根据辅导员工作所要完成的任务所需的哲学、政治学、教育学、管理学、心理学、公文写作等知识安排相应的课程。通过专业的、系统的学科培训，培养出一大批既懂得思想政治教育理论，又具备开展思想教育活动、学生日常管理、心理健康辅导、职业规范、法纪安全教育、社团活动组织等的复合管理型人才。
3.建立系统的培训体系
高校辅导员在开展本职工作的同时，还要兼顾其他的工作，所以十分繁忙，这样一来就没有时间进行专业化的学习与深造了。长此以往，辅导员的专业能力就会与时代的发展相脱离，不能有效的指导学生的思想政治工作。因此，学校应该专门为辅导员的专业化建设提供一个培训的平台，指导他们定期开展专业化以及职业化的培训，可以开展一些先进性的讲座，使其掌握最新的发展趋势以及队伍建设的最新动态，需要重点强调专业化队伍建设的必要性，认真钻研自己的本职工作，这样才能与时代的发展相联系。高校还要下拨专门的资金对辅导员的队伍建设进行培养，或者可以设立专门的建设资金，积极的鼓励辅导员开展专业化的研究，从而使他们逐渐形成一种对自身工作的自豪感，在大众的严重，辅导员的工作已经变得愈发重要，没有辅导员专业化以及职业化队伍的培养，相信也很难实现高校优良的作风建设，广大学生也无法在正确思想政治的教育下进行学习与成长，所以为了提升辅导员这方面的建设，就一定要将这一问题当做重点的工作任务来抓，并且长期的坚持下去。
此外，要夯实辅导员培养，可以采取两种方式：一是一些高校根据培养高素质辅导员的需要，在思想政治教育这一专业平台基础上，通过调整课程结构来满足辅导员培养的岗位要求；二是辅导员培训基地所在高校将思想政治教育专业纳入培训基地专业支持平台，按照辅导员的职业要求进行专业口径调整，将学生思想政治教育的岗位要求转换为专业特色，打牢辅导员的专业基础。从目前情况来说，后者是比较符合实际的做法，因为既然是辅导员培训基地，就要建立和完善从本科到硕士、博士各个阶段的适应辅导员职业需要的学科专业培养与培训体系，这是打牢培养高素质专业化辅导员的基础工程的重要环节。同时，必须要高度重视辅导员职后培训体系建设，形成系统的辅导员培训模式，为辅导员的职业提升提供保障。
四、结语
高校辅导员作为大学生的“政治领路人”，是大学生思想政治教育的骨干力量，承担着指导大学生健康成长的重要工作，是高校教师队伍的重要组成部分，也是高校教育大学生成为社会主义合格建设者和接班人的重要保障。所以，辅导员队伍的建设质量和工作成效在很大程度上关系着大学生的成长成才，这就要求辅导员不断提升自己的专业水平，辅导员职业化、专业化也就成为必由之路。
参考文献：
[1]陈军绘.论高校学生辅导员队伍职业化[D].华中师范大学，2007.
[2]顾晓虎.高校辅导员职业化发展激励机制探析[J].江苏高教，2008，（05）.
[3]张西峰.高校辅导员队伍职业化专业化专家化建设研究[J].贵州大学学报，2010，（07）.
关键词：辅导员 职业化 专业化 瓶颈 突破
我国高校建立辅导员机制的时间较早，辅导员职位的建立主要是起到优化学生思想政治教育的目的，使我国大学生成长为具有正确思想價值观的人才，因此这对于辅导员的要求是极为严格的，不仅要求其具备专业化的知识，同时也要具有职业化的水平，只有这样，才能以其言行举止影响到下一代的发展，我国高校大学生的思想政治教学建设与辅导员的工作无法脱离，所以本文重点探讨了如何更为有效地落实辅导员队伍专业化以及职业化的建设，以实现高校现代化的发展建设。
一、辅导员队伍职业化、专业化的必要性
学生在大学校园中主要的任务是学会如何适应复杂多变的社会，并且尽快投入到这个社会大家庭中来，因此，辅导员的工作就相当于指导学生进入社会的领航者，学校的思想政治教育工作就显得十分必要了。要想使学生适应社会的发展规律，就要从思想上入手，由思想指导社会实践的活动，就目前高校学生价值观偏失的现象，主要还是因为思想政治工作不到位导致的，如果不及时进行处理，就会造成问题向滚雪球一样越来越大，最终形成一个社会上的大问题。大学生是未来社会的栋梁之才，其一言一行都影响着社会的风貌，所以如果不能严格加以约束，整个社会的风气就会受到严重的影响。所以说，辅导员对大学生的思想政治指导工作十分必要，与其依然沿用传统的管理方式却没有效果，不如转换管理模式，采取开放性的管理，相信这样思想政治方面的质量就会得到显著的提升。而要使辅导员对这类工作变得更加游刃有余，就需要不断提升其专业化以及职业化的素养，强调对这两方面的建设，以此实现现代化高校办学的管理目标。
当前，社会发展的过程中，社会风气显得过于浮躁，学生刚刚步入社会，对社会生活还处在迷茫的状态，对一些事情的判断也显得过于幼稚，所以就需要在高校生活中建立起正确的价值观，明确真假善恶的划分，学校被称作是一个小社会，大学生活与中学的校园生活有所不同，学生们需要面临更多的问题与困扰，这些都是需要他们自己去解决的，所以辅导员的责任就是要使他们尽快的适应这个小社会，加强自我解决问题的能力，这样才能使他们在高校生活中重拾自信，找到人生的价值，为今后真正的社会生活打下坚实的基础。因此，在高校中加强对辅导员的专业化以及职业化建设对于突破辅导员工作现有的瓶颈具有极为重要的意义，这是实现高校全面建设的基础，也是新时期确保学生能够更加健康成长的必经之路，应该得到重视。
二、辅导员队伍建设的现状
1.辅导员职业前景不明确
从当前的现状上分析，我国的高校辅导员目前正处在瓶颈的时期，因为高校对辅导员的职业前景并没有做出明确的规划，所以造成辅导员对他们的职业缺少必要的认识，如果认识不足，就会造成在管理上存在一定的难度，职业是一个人的价值观以及人生观的直接体现，在职业中发展个人最大化的价值是实现职业目标的重要途径，所以如果不能对职业具有深刻的认识，对辅导员的工作具有更加深入的认知，就无法在精神上以及物质财富上得到满足，所以针对目前高校辅导员缺乏长远的眼光，对未来发展认知不足的情况，急需得到高校领导者的重视，采取有效的方式予以解决。
目前，我国在职业规划中主要采用的方式为职称评定的制度，这一制度的确立实际上是对工作中的表现进行评判，其具有一定的优势，但是也存在相应的不足之处，优势是对工作者的工作可以进行有效的评定，而不足之处在于缺少有效的监管，辅导员的工作不是简简单单就能得到有效评定的，其集中体现在对辅导员的定位不甚明确，如果仅仅将其作为政党管理干部，那么明显过于单薄，其同时还是专业教师，所以在对职业进行认定的过程中，职称制度并不适用于辅导员，所以对辅导员进行准确的定位是实现职业化发展的必然前提，在今后的发展中应该不断激发辅导员职业化的发展，这样才能走出瓶颈，实现辅导员朝着更加职业化的方向进步。
2.辅导员队伍专业化水平偏低
当前在高校的管理建设中，辅导员的作用十分重要，大学生的思政政治教育都需要从辅导员处获得，所以如果辅导员专业化的素质不高，培养出的大学生思想政治素质可想而知，也必然是得不到有效提高的，众所周知，思想政治的理论与实践直接影响了大学生的行为举止，所以辅导员在这一活动中的影响重大，基于这一原因，辅导员的专业化程度对于大学生个人素质的提高具有重要的影响。我国高校中目前的辅导员选拔机制漏洞百出，尤其是对专业化能力的要求不高，因此也就导致了在这一机制的影响下，辅导员的专业化素质不高。所选用的人员大多都不是政治专业的学生，所以对于思想政治的相关内容存在一定的盲点，这是造成辅导员队伍专业化不强的重要原因，在实践工作中，辅导员因为工作繁忙，也很难具有接受再教育的机会，所以在这种情况下，如果不能对辅导员的专业化建设提出有效的参考意见，那么对于今后专业化队伍的建设必然是存在严重影响的，不但不能实现大学生思想能力的提高，同时也影响了高校自身的发展，使之陷入局限化的过程中。
3.辅导员队伍专家匮乏
从大学生的实际情况出发，当前受到世界一体化的影响，大学生的思维也较原来更加活跃，并且业余生活更加丰富多彩，但是与此同时，面临社会上复杂的竞争，大学生的学习压力也逐渐增大，基于这一情况的出现，大学生的思想政治情况正处在一种矛盾的过程中，如果辅导员不能及时做到有效的辅导工作，缓解他们的思想压力，一些大学生就极有可能走向极端，这是我们都不愿意看见的一种情况。但是怎奈辅导员的工作繁忙，无法一一对大学生的情况进行充分的了解，所以辅导员的专业化以及职业化特点均不能得到有效的凸显，这也是当前工作中面临的瓶颈问题，针对上述的问题，急需找到具有专业素养的专家对辅导员的实际工作予以指导，这样才能保证辅导员潜心钻研自身的工作，不断提升专业化以及职业化的建设。 三、辅导员队伍职业化、专业化对策
1.转变观念
要想加强辅导员专业化以及职业化的建设，重点需要从以下几个方面进行突破，这样才能实现辅导员队伍的建设。首先，观念的转变是影响辅导员行为的基本前提，针对当前辅导员工作的特殊性，就需要建立起更加完善的考评制度，结合辅导员自身工作性质的不同，以此建立起更加健全的制度，使辅导员能够看清未来自身职业的前景。将教书育人、培养大学生的思想政治工作当作重点的任务来抓，进而实现现代化的高素质的辅导员队伍建设。
传统意义上的辅导员队伍在未来的发展过程中前途令人担忧，并没有像其他职业一样具有明确的发展方向，随着社会职业建设的日益完善，在辅导员队伍建设的过程中，可以采用不断激励的机制鼓励辅导员的工作，使辅导员自身感受到受重视的感觉，具有自我提升的意识。专业技术人才在工作的过程中因为具有了努力的目标，所以才积极的开展工作，辅导员的工作也是如此，只要掌握了正确的管理方式，从辅导员工作的特殊性出发，与实际指导教学工作相结合，并且尊重他们的工作成果，使辅导员这一职业得到应有的尊重与尊敬，这样一来，就可以真正的实现辅导员工作的长远发展，成为一份大有可为的职业，并且要在辅导员的工作能力提升时给予一定的鼓励，使广大高校的辅导员看到这份职业的价值，如此一来，他们才能更加全身心的投入到本职工作中去，主动提升自我的专业化与职业化教育，以实现更高水平的队伍建设为根本出发点，树立起正確的职业道德，为高校辅导员队伍的建设作出重要的贡献。
2.加强学科建设，提高专业素质
随着社会的开放化程度越来越广阔，大学生的思想活动也发生着翻天覆地的变化，所以在生活与学习中自然而然就会出现一定的困扰，辅导员需要在第一时间为他们“答疑解惑”，使大学生过上正常的高校生活，不同学生还具有不同的特点，所以在解决问题的过程中辅导员的专业素质一定要跟得上学生的思维活动，只有想他们之所想，在思想觉悟上高于大学生，才能解决学生的个人问题，使他们树立起正确的价值观与人生观。这并不是一项简单的工作，而是需要多学科的结合才能实现的。
高校应该加强学科建设，依托本身具有的学科，如马克思主义、哲学等专业开设专门针对培养辅导员的专业。根据辅导员工作所要完成的任务所需的哲学、政治学、教育学、管理学、心理学、公文写作等知识安排相应的课程。通过专业的、系统的学科培训，培养出一大批既懂得思想政治教育理论，又具备开展思想教育活动、学生日常管理、心理健康辅导、职业规范、法纪安全教育、社团活动组织等的复合管理型人才。
3.建立系统的培训体系
高校辅导员在开展本职工作的同时，还要兼顾其他的工作，所以十分繁忙，这样一来就没有时间进行专业化的学习与深造了。长此以往，辅导员的专业能力就会与时代的发展相脱离，不能有效的指导学生的思想政治工作。因此，学校应该专门为辅导员的专业化建设提供一个培训的平台，指导他们定期开展专业化以及职业化的培训，可以开展一些先进性的讲座，使其掌握最新的发展趋势以及队伍建设的最新动态，需要重点强调专业化队伍建设的必要性，认真钻研自己的本职工作，这样才能与时代的发展相联系。高校还要下拨专门的资金对辅导员的队伍建设进行培养，或者可以设立专门的建设资金，积极的鼓励辅导员开展专业化的研究，从而使他们逐渐形成一种对自身工作的自豪感，在大众的严重，辅导员的工作已经变得愈发重要，没有辅导员专业化以及职业化队伍的培养，相信也很难实现高校优良的作风建设，广大学生也无法在正确思想政治的教育下进行学习与成长，所以为了提升辅导员这方面的建设，就一定要将这一问题当做重点的工作任务来抓，并且长期的坚持下去。
此外，要夯实辅导员培养，可以采取两种方式：一是一些高校根据培养高素质辅导员的需要，在思想政治教育这一专业平台基础上，通过调整课程结构来满足辅导员培养的岗位要求；二是辅导员培训基地所在高校将思想政治教育专业纳入培训基地专业支持平台，按照辅导员的职业要求进行专业口径调整，将学生思想政治教育的岗位要求转换为专业特色，打牢辅导员的专业基础。从目前情况来说，后者是比较符合实际的做法，因为既然是辅导员培训基地，就要建立和完善从本科到硕士、博士各个阶段的适应辅导员职业需要的学科专业培养与培训体系，这是打牢培养高素质专业化辅导员的基础工程的重要环节。同时，必须要高度重视辅导员职后培训体系建设，形成系统的辅导员培训模式，为辅导员的职业提升提供保障。
四、结语
高校辅导员作为大学生的“政治领路人”，是大学生思想政治教育的骨干力量，承担着指导大学生健康成长的重要工作，是高校教师队伍的重要组成部分，也是高校教育大学生成为社会主义合格建设者和接班人的重要保障。所以，辅导员队伍的建设质量和工作成效在很大程度上关系着大学生的成长成才，这就要求辅导员不断提升自己的专业水平，辅导员职业化、专业化也就成为必由之路。
参考文献：
[1]陈军绘.论高校学生辅导员队伍职业化[D].华中师范大学，2007.
[2]顾晓虎.高校辅导员职业化发展激励机制探析[J].江苏高教，2008，（05）.
[3]张西峰.高校辅导员队伍职业化专业化专家化建设研究[J].贵州大学学报，2010，（07）.