论文部分内容阅读
语言习得是幼儿在语言环境中凭借语言习得机制自然发展出复杂的听说技能的过程。这种技能不需要刻意的教导，不是因特意的学习而来的。这种“不刻意、不特意”的学习方式被称为“隐性学习”，获得的是隐性语言知识。Reber认为，显性学习是“通过各种记忆术、启发方式、策略而产生一个表征系统的更显性的过程”；隐性学习则是“一种通过注意到频率提示而理解结构的原始过程”。显性学习与隐性学习是人类学习语言的两种必然途径。但幼儿习得母语的过程表明隐陛学习先于显性学习，而且在语音语感、词汇句型、听说能力方面有着显性学习所难以达到的境