【摘 要】
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本文以荀子的《劝学》和培根的《论读书》为例,从认知功能的视角,比较分析汉英议论文中博喻使用的异同,旨在考察博喻对议论文语义建构发挥的作用及所实现的功能,从而加深对博
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本文以荀子的《劝学》和培根的《论读书》为例,从认知功能的视角,比较分析汉英议论文中博喻使用的异同,旨在考察博喻对议论文语义建构发挥的作用及所实现的功能,从而加深对博喻概念的理解,并为探究议论文的篇章语义规律提供启示。经研究初步发现,博喻通过词汇隐喻和语法隐喻实现了整个语篇意义的隐喻化表征,并参与篇章的宏观建构,发挥了阐释和论辩的功能。此外,博喻对汉英议论文进行语篇建构时存在细微差异,其规律性有待进一步研究。
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