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变“教”为“学”是小语阅读教学的追求。笔者三年的课题研究实践充分表明：“活动式学习”是变“教”为“学”的有效方式。本文结合......
情境教学是著名儿童教育家李吉林历经近半个世纪的实践探索形成的教育思想，它在我们的教学中具有举足轻重的n作用。但是并不是所有......
【摘要】本文旨在探究如何将图式理论运用于大学英语阅读教学，同时对相关的有意义学习理论、双重编码理论等进行梳理，分析了读者在阅......
【摘要】PBCALL的含义是以开展项目形式和计算机为辅助手段进行语言学习。我国教育改革倡导培养学生主动学习、积极探究、分析解决......
“高效课堂”是对应于传统课堂教学的“低效”“无效”甚至“负效”而言的，它屬于“有效教学”范畴。在课堂的输入环节中，利用语篇创......
生而为人，我们总在探索自己存在的意义，在快乐的自我与辛苦的付出中艰难抉择。而我认为，给自己的存在增加重量，才能让自己的足迹永存于......
在高中历史教学中经常能发现：学生对教材中每个知识点都力求记住以应付考试，即使班级中最出色的学生也是这么做。他们把理解等同于记......
1.分式的基本概念 (1)如果A、B表示两个_____，且B中含有_____，那么式子罟叫做分式；当_____时，分式有意义； 当_____时；分式无意义......
摘 要 浅谈高中生物教学中先行组织者策略的应用，以“细胞衰老的特征”为教学案例，以奥苏贝尔的有意义学习理论为理论指导，通过设置学......
笔者在日常的教学中发现，学生对“减数分裂”的学习存在很大的困难，尤其对其中“染色体的行为变化”更是云里雾里。经过调查发现，学生......
新课程理念要求在教学中开展有益的学习活动,因为有意义学习是一种以思维为核心的理解性的学习,它可以使学生获得真正的知识。这种......
又是一年开学季,如何让第一节课有意思(interesting),如何让第一节课有意义(meaningful),每个人都有自己的理解。只有当学生觉得课......
伟大的印度诗人泰戈尔说：“每个婴孩的出生，都带来了上帝对人类并未失望的消息。”人类世界生生不息，每一个儿童澄澈的眼睛，都给我们无......
摘 要小学语文教学为适应新课程改革的要求，需要对其教学方式进行创新，奥苏伯尔有意义言语学习理论虽提出已久，但对开展小学语文教学......
【关键词】参与感悟体会体验创造 叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪流，源泉丰富而不枯竭，溪水自愿活泼地流个不停。”这是他对“......
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程，写作能力是语文素养的综合体现。我们都......
摘 要：当教育迈入以核心素养培养为主题的质量时代，在初中道德与法治的教学活动中，我们倡导有深度、有意义的学习。“问学”课堂是实......
摘要：“先行组织者”作为一种教学策略，其目的在于充分、合理地利用学生已有的知识经验，帮助学生进行有意义的学习。文章以“CO2的实......
【摘要】2020年，突如其来的新冠肺炎疫情，归期难定的返校学习，考验着师生心理抗压能力和教与学的适应能力：能否运用网络与面授经验，孕育......
【摘要】基于童话教学的独特性，本文引入深度学习理论，以《纸船和风筝》教学为例，通过构建“朗读——表演——想象——拓展”的RPIE童......
时值春天，正是户外活动时。为了激发学生亲近自然、感悟自然的情怀和高雅的审美情趣，体会人文景观与自然景观结合的绝妙，使学生产生心......
摘 要：基础教育课程改革要求教学应改变接受学习、机械训练、死记硬背的学习状态。初中生物教学也不例外，初中生物教师要学会教师引......
谈教育，玩，是天地之间学问的根本 说到“玩”，你知道吗？我觉得不懂得“玩”，确实是一种缺点。怎么说呢？席慕蓉曾经说，如果一个孩子在他......
[关键词]有意义学习，新文化运动，马克思主义，同课异构 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2020）01-0040-05 ......
摘要：为了使课程学习对学生产生深远影响，以有意义学习分类法为理论依据构建课程目标。首先介绍有意义学习分类法的内涵、特点与优势......
[摘 要]数学学习的过程是思维对话的过程。在数学教学中，教师若过于追求学生学习的主体性，将会导致思维对话的深度有所欠缺。教师应......
摘要：自孔子起，我国教育家一直倡导循序渐进、温故知新的教学模式，接受式学习是我国学生惯用的学习方式，但是很多人认为该学习方式机械......
摘要：问题驱动教学模式以构建学习、探究环境为诉求，以激发学生探究兴趣为前提，以情境探究为路径，培养学生思维能力和人文情怀。 关......
摘要：“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命力”是叶澜教授“新基础教育”改革的核心部分和精华内容。在初三数学总复习的主要课型之一......
摘 要： 罗杰斯等人本主义心理学家从他们的自我实现理论及其“患者中心”出发，在教育实践中倡导以学生经验为中心的“有意义的自由学......
作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能:概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育、创造新经验等。具备......
摘 要：班级管理的艺术需要教师用心体会。班级管理离不开学生的参与，并需要学生在参与中发挥应有的作用。罗杰斯有意义的自由学习观......
习作教学可谓是当前课堂教学改革最“混沌”的区域，各种习作教学观莫衷一是，甚至彼此对立，其中，“有意思”与“有意义”之争堪称“混沌......
越来越多的人，来到我的面前探求原因。我说，我只是在向自己证明活着的价值，我不愿意向世界交一张人生的白卷。 我们在岁月里流浪，每......
每次带小家伙出门旅游，从不担心他的饮食起居。在他一周四个月时，我和爱人一有空就带着他长途旅行。出门多了，适应力自然要好一些。在......
玩，是天地之间学问的根本 说到“玩”，你知道吗？我觉得不懂得“玩”，确实是一种缺点。怎么说呢？席慕蓉曾经说，如果一个孩子在他的生活......
