论文部分内容阅读
伴随着上海二期课改的深入推进，浦东教育站在了内涵发展、优质均衡发展的新起点。为此，我们确立了“以教师的卓越发展引领学生的卓越发展”的思路，并对教师继续教育进行了一系列变革。然而，这些变革是否切合浦东教师发展的需要？是否有利于教师有效学习、卓越发展？是否有利于教师将新课程理念转化为课堂教学行为，实现教学方式的转变？借此有必要对区域教师教育的质效进行评估，对有关的变革举措进行审视。