【摘 要】
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本文采用定量与定性相结合的方法,对在华留学生的跨文化适应现状、汉语教学与跨文化适应的关系等方面展开调查。调查结果表明,文化背景与汉语水平的差异会影响学生对汉文化的
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本文采用定量与定性相结合的方法,对在华留学生的跨文化适应现状、汉语教学与跨文化适应的关系等方面展开调查。调查结果表明,文化背景与汉语水平的差异会影响学生对汉文化的适应性,使其呈现出较为复杂的特征;虽然汉语教学与跨文化适应关系密切,教学是培养学生跨文化适应能力的重要途径,但学生对教学效果的满意度并不高,他们从中获得的跨文化知识有限。针对这一现状,笔者对汉语教学的开展提出了一系列建议。
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