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《异步教学论》一书中说过:“大量的教育调查材料表明,凡是背着学生进行的,希望学生及时理解,而又不能被学生理解的教师的脑力劳动,都是无效劳动,因为学生并不能因此受到教益。教师把作业收上来,背着学生批改,实际上是一种收效甚微的劳动。因为作业发给学生后,绝大多数学生尤其是差生并不深究教师是怎样批改他们的作业的。”黎教授指出了同步教学批改作业存在的弊端,他的理论为下决心改变这种无效的劳动,指点了迷津,打开了思路。