论文部分内容阅读
数形结合是小学生在数学学习和解决问题过程中经常运用的一种思维方式.要把这种思想引入到日常教学中,使学生更深刻地理解地理解数形结合的思想,更好地掌握其应用方法.数形结合的运用,对活跃课堂气氛,提高教学质量和教学效率具有重要意义,值得教师的重视.
小学数学教学中数形结合思想的渗透研究
【摘 要】
：
数形结合是小学生在数学学习和解决问题过程中经常运用的一种思维方式.要把这种思想引入到日常教学中,使学生更深刻地理解地理解数形结合的思想,更好地掌握其应用方法.数形结合的运用,对活跃课堂气氛,提高教学质量和教学效率具有重要意义,值得教师的重视.
【机 构】
：
福建省漳州市漳浦县赤湖中心校
【出 处】
：
科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
本文主要从微课在小学语文教学中的应用问题研究进行阐述说明.当前小学语文在新课改发展的背景下已经得到明显的改进,不管是教学理念、教学手段还是教学模式,都在传统教学发展的基础上进行了进一步的创新.微课是新时代发展的产物,与教育之间的结合可以促进教学的全方位改建,从而使语文课堂得到更加长远的发展.
随着新课改的推进,教师不仅要教导学生基础的语文知识,更重要的是创新教学方法、优化教学理念,能够激发学生的学习动力与兴趣从而提升其学习质量.教师要引导学生掌握有效的阅读方法,真正提升学生的阅读素养.
为了探究砂岩在酸碱环境干湿循环作用下的动态力学特性,分别进行了不同酸碱环境下(pH=3、7、11)和不同干循环次数(0、5、10、15次)耦合作用下砂岩试件的物理、动态力学试验,并借助红外热成像技术进一步评定了砂岩的损伤表现.研究表明:酸性溶液和干湿循环的耦合作用使试件孔隙的发育得到加速;但15次循环之后,试件孔隙率的增长速度放缓.砂岩的峰值应力与弹性模量在干湿循环10次后,劣化现象最为明显.并随着干湿循环次数的增加,主应力面与破裂面的夹角逐渐增大,试件破坏形式由脆性破坏向塑性破坏转变,红外热成像技术佐证
在现代科技快速发展的背景下,大量科技经转化、生产等环节,已经变成各类产品渗透在人们的生产和生活中,一方面颠覆了人们传统工作和学习方式,另一方面使得人们的生产生活和学习对科技产品有了更高的依赖度.对于小学教育而言,亦是如此,基于信息技术环境下的创新产品,如平板电脑、智能手机等移动终端,陆续出现在小学教育实践中,使得小学课堂教学工作模式亟须改革,才能与时俱进地确保教育事业健康、长远发展,继而为我国教育现代化建设夯实基础.因此,本文以小学语文写作教学模式为落脚点,在具体分析写作教学重要性和信息技术环境带来的影响
期刊
地下硐室围岩流变现象显著,对硐室开挖与运营造成巨大威胁.以某深埋矿井巷道页岩为例,参照地下硐室实际开挖情况设计轴压与围压等比卸荷应力路径,同时开展恒轴压卸围压、等比卸荷两种应力路径下的蠕变试验,研究页岩在不同卸荷路径下的蠕变力学特性.试验结果显示:①页岩在两种卸荷路径下的蠕变特性十分明显,轴向应变量值始终高于侧向应变;②岩石在破坏应力水平下的轴向应变增长程度小于侧向应变,岩石的侧向扩容较为明显;③等比卸荷和恒轴压卸围压条件下的岩石长期强度分别为47.69 MPa和62.85 MPa,等比卸荷应力条件下岩石
小学数学是学生数学学习的启蒙阶段,也是培养学生数感的黄金阶段.数感好的学生对数字的敏感度更高,对数字以及数量关系的理解更容易接受,是学习高难度数学的基础.作为一名小学数学教师,在教学中要把数感的培养纳入到教学体系当中,并结合具体的数学教学内容制定长期的、系统化的培养目标,由易到难,循序渐进地渗透数感的培养,逐渐帮助学生形成良好的数感.
如今教育领域正处在高速发展的阶段,在教学当中教师除了要帮助学生掌握相应的英语知识外还要让学生能够将英语知识进行运用.英语知识的应用主要集中在写作以及语言表达上,而学生语言表达能力又与学生的英语听力有着直接的关联,只有学生能够正确地听到英语知识且善于听到英语知识才能够让学生的发音得到改善,让学生的英语知识能够进行应用.
为研究级配、沥青混合料回收料(reclaimed asphalt pavement,RAP)掺量、压实温度对再生沥青混合料压实特性指标空隙率、压实能量指数、压实速率、锁点的影响,设计正交试验,采用极差、方差分析因素与压实特性指标之间的影响程度,建立因素与压实特性指标之间的回归模型,分析了变化规律.在此基础上,采用实体工程进一步论证了不同因素对压实特性的影响.研究结果表明:级配、RAP掺量、压实温度均显著影响再生沥青混合料压实特性指标,级配的影响程度最高,RAP掺量影响程度相对较低;因素与压实特性指标空隙率
小学生正处于接受教育的初期,对学生创新能力的培养意义重大.老师要加强对学生创新能力培养的重视度,通过学科特点和学生的特点,设定出多样化的培养方案,让学生在参与各项学习活动的过程中,取得理想的创新能力培养效果.基于此,文章对小学语文教学中培养学生创新能力的意义和策略进行了具体分析和探讨.
数学思想是学生学好数学的基础,教师想要学生在数学思想的影响下进行学习,就需要提升数学课堂教学效率与质量,利用数学知识的传授向小学生渗透数学思想,提升学生学习兴趣,促进学生学习能力提高,从而更好地对学生数学学科核素养进行培养.但是,在当下教学中,数学课堂教学仍旧存在一些问题限制了数学思想的渗透,因此,教师需主动找寻问题根源,解决问题.以下是本文对小学数学教学中渗透数学思想对策研究.