摘 要：笔者结合多年的教学实践，从记录课堂笔记、勾画重要字词、标注知识重点、强化训练解题程序等方面着手，始终强调和重视对学生动手习惯与能力的要求和培养，教与学的质量和效果均得到了显著提高。
　　关键词：学习习惯；课堂笔记；能力
　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）09-064-01
　　
　　随着新课程改革的实施，以及中考开卷考试的实行，对思想品德课的教与学提出了更新、更高的要求。尤其是现代多媒体教学技术的广泛应用，部分学生缺乏养成动手能力的习惯，因而学习效果不理想。因此，笔者在长期的教学过程中，结合教学实际更注重对学生这一方面习惯和能力的要求。
　　
　　一、记录课堂笔记
　　
　　课堂笔记是最好的备忘录。记课堂笔记，是学习的一种良好习惯。但在多媒体课件教学广泛应用的课堂上，相当一部分学生只光看、听，却不记，结果是“一看就会，一听就懂，一考就错”。俗话说：“好脑袋不如烂笔头。”因此课堂要求学生用专门的笔记本进行记录。当然，教师呈现给学生的知识笔记必须严谨、科学、简要。具体可采用三种形式：①层次结构型。按照知识点之间的逻辑关系，即“是什么”→“为什么”→“怎么样”→“怎么办”；②框架结构型。按照知识点之间的因果关系，相互影响关系等；③图表结构型。按照知识点之间的异、同点。养成记笔记的习惯，有助于稳定学生自身的注意力及课后的复习，加深对所学内容的理解和掌握。
　　
　　二、勾划重要字词
　　
　　不少学生在考试时，或审题不清、或对知识点掌握不牢、或与其他知识点混淆，因而造成不必要的失分。因此在要求学生记笔记的过程中，强调对知识内容中一些重要字词的关注，通常采用一些特定的符号：① 核心名词。它们是考试中常考甚至是必考的，一般用方框“□”或者下划线“＿”表示。如：“公民的权利和义务具有一致性”、“公平竞争必须遵守的基本准则是道德和法律”、“科学技术是第一生产力”……对这类名词要求学生必须反复阅读理解，甚至背诵记忆，并能熟练地运用。②设问名词。即考试的题目，如“我国的基本国情是正处于社会主义初级阶段”、“共同富裕是社会主义的根本原则”…… 一般用波浪线“”来标记。对这类名词要正确理解其内涵，准确把握其专属性。③关键词。指难点中的字词，如“犯罪最本质的特征是具有严重的社会危害性”，不包括社会危害性较轻的一般违法行为；“我国法律本质上是广大人民的意志和利益的体现”，而不能误认为“公民”……对这类名词要求用着重点符号“