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摘
向闲处设色
【摘 要】
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摘 要： 小说中的“闲笔”能够延宕小说故事情节，凝聚作者在小说氛围渲染、情节建构、中心人物形象刻画和主题内容理解方面的构思与晕染。教学可以“向闲处设色”，充分挖掘小说中“主题性闲笔”“情节性闲笔”“人物式闲笔”及语言、外貌、动作细节“闲笔”的教学价值，教出新意与深度，借助对小说“闲笔”的理解与领悟，梳理小说的情节，探析小说人物形象，进而理解小说的深刻主题。 关键词： 小说闲笔 教学 所谓“
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年23期
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摘 要： 《普通高中地理课程标准（2017年版）》于2017年正式发布，教科书之于课标是其主要载体，教科书的编写直接或间接地影响着课标的达成。课标中“教科书编写建议”是“实施建议”当中非常重要的一环，通过对比分析2003版和2017版课标的“教科书编写建议”发现有“七变七不变”的特点，进一步归纳得出两个版本有“形变意不变、外变里在变”的变化特征，以及“继承与发展、升华与提炼”的关系。通过分析两版本
摘 要： 实践教学是行政管理专业人才培养的一个重要环节，在地方院校转型发展、注重应用型人才培养的背景下，实践教学环节变得更重要。本文通过对河池学院行政管理专业人才培养中实践教学环节的考查，了解到该地方院校构建了“校内实践 政府部门实践 自主实习”三合一的实践教学体系。但在实施过程中仍然存在一些问题，需要从整合校内资源，建立全员教学制度、发展校友资源，形成校府合作新模式、加大监管力度，加强学生自主实
摘 要： 见习是深化专业认知、提高专业技能、实现“教、学、产、研、做”一体化的重要途径。本文旨在呈现学生在见习中遇到的问题，剖析问题根源，提出辅导策略和教育建议，帮助学生提升专业认知、专业技能，真正做到“教、学、产、研、做”一体化。 关键词： 见习 产生根源 辅导策略 教育建议 《师范类专业认证标准（试行）》指出：学前教育专业学生的毕业要求为“践行师德”“学会教学”“学会育人”“学会发
摘 要： 形式逻辑是一门研究思维的形式与规律的通识课程，毕业论文是检验本科学生四年学习成果的学术文章，二者虽无直接归属关系，但是存在密切联系。在高校中开设形式逻辑课程，对于学生写作毕业论文有很大的帮助。形式逻辑的诸多要求如表述严谨、论证规范等理论知识应用于写作实践，则有利于学生在写作毕业论文时搭建脉络清晰的结构，采用合适论据的证明论点，规范语言的表达和书写，最终写作出符合本科毕业生标准要求的规范
摘 要： 在小学语文课堂中，诗不得不解，但又容易走极端。诵读可以使学生在解诗前后保有完整的审美感受。本文以王崧舟的两节示范课《枫桥夜泊》和《长相思》为例，按照教学流程，将诵读分为四个阶段，分别是：自由朗读，正音畅读分节奏；个读齐读，示范与强化并行；互文拓展，诵读再引共鸣；伴乐再读，回归文本情思交融，旨在通过对其教学策略的梳理，为广大小学语文教师提供古诗词教学方面的参考。 关键词： 王崧舟 诗意语
摘 要： 近年来，随着人工智能技术的进步，作为人工智能一部分的机器翻译取得了突飞猛进的发展，特别是基于神经网络的机器翻译，与以往机器翻译相比，具有更快速、效率更高、更准确等优点。本文通过对当前常用的几款机器翻译软件对文学作品译文质量进行分析和对比，了解机器翻译的发展现状与水平，探讨机器翻译在文学类作品方面存在的不足，展望人工智能背景下机器翻译的发展趋势和方向。 关键词： 人工智能 机器翻译
摘 要： 当前，书写人与自然关系的生态文学作品为人们关注。《狼图腾》和《怀念狼》的出版，推进了生态文学潮流。文本中对狼文化、狼形象的书写，表明中国当代文学重视从生态角度冲击“人类中心主义”，为人与自然实现和谐共生提供启迪。 关键词： 生态学 狼图腾 人类中心主义 一、朴素自然的生态整体观 生态整体观的内涵就是把人与自然纳入一个体系中，在尊重自然规律的基础上，二者可以实现和谐共处。姜戎的
摘 要： 西方马克思主义于二十世纪二十年代兴起于欧洲，在当下的历史条件下重新阐释马克思主义的一种激进的思潮。其中，法兰克福学派作为西方马克思主义主要流派之一，有着深刻的意义与研究价值。法兰克福学派以霍克海默、本雅明、马尔库赛、阿多诺等人为代表，其思想体系完整，理论深厚，关于反对模式化发展，反对机械性复制文化产品的论述更是理论丰富，值得研究。 关键词： 法兰克福学派 反模式化 理论批判 一、“肯
摘 要： 构建大学生志愿服务长效机制，对于加强高校立德树人工作、提升学生精神区位、发展学生实践能力、培养学生公民意识均具有重要意义。本文以武汉轻工大学“彩虹舰队”大学生自我历练成长团队为例，通过分析当前大学生志愿服务活动存在的问题，提出了构建大学生志愿服务长效机制的“五化模式”——“项目社区化、活动多彩化、选择自主化、培训系统化、服务常态化”。 关键词： 大学生志愿服务 实践能力培养 长效机制