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体验是人的存在方式，是人理解世界与生命的方式，是人的生命与精神意义的建构。体验式教学正是在生活需要基础上应运而生的。中学美术体验式教学关注学生的生活状态，重视学生已有的认知与经验，关注学生在亲历实践中独有的感受与体验。中学美术体验式教学不应只是追求知识和技能的发展，更应关注学生情感的培育、精神的建构和人格完善，以促进学生的全面发展。