【摘 要】
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究其实质而言,体质健康教育的出发点就是结合学生生命特征和需要而加强对学生生命的理解和解读,进而使学生生命持续健康发展和学生生命质量得以提升。然而不容乐观的是实际体
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究其实质而言,体质健康教育的出发点就是结合学生生命特征和需要而加强对学生生命的理解和解读,进而使学生生命持续健康发展和学生生命质量得以提升。然而不容乐观的是实际体质健康教育却缺乏生命活力,使教育与学生的生活世界相割裂。有鉴于此,本文从生命化取向的学生体质健康教育之内涵、课程论和教学论三方面进行探讨,以便为学生体质健康教育改革和发展提供新思路。
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