新课改要求转变原本应试教育的教学模式，要求教师转变教学观念，重视学生学习兴趣的培养，将引发学生自主学习能力放在首位。因此，作为初中教学的关键科目，初中化学教学也要及时改进教学方式，更好地进行化学课程教学。初中化学教学是整个化学学习的关键阶段，初中学生正是处于学习的兴趣广泛、求知欲旺盛的时期，在这一时期加强对学生化学学习兴趣的培养，引导学生进行化学学习，并培养学生的自主学习能力，将会在化学学习过程中打下良好的基础。
　　本文在讨论初中化学教学中培养学生学习兴趣的必要性的基础上，笔者提出了若干在教学中培养学生学习兴趣的方法。
　　
　　一、化学教学中培养学生兴趣的必要性
　　
　　目前，社会需要具有更全面知识的综合性人才，因此，在提倡素质教育的今天，强调转变教学观念，培养学生的学习兴趣就成为化学教学的重中之重。教育不能是以单纯的传授知识为目的，以往单纯的填鸭式教育方法只是教会学生课堂上的知识，而没有教会学生学习的方法，很多学生没有学习的兴趣，感到枯燥无味，产生厌学情绪。兴趣是最好的老师。只有培养了学生的学习兴趣，学生才会主动地接触知识，同时也能提高学生化学学习的效率。课堂实验改革的教学成果已经告诉我们，加强素质教育的关键就是要激发学生的学习兴趣，使学生被动学习转变为主动学习，这样才能从根本上提高学生的学习效率。
　　
　　二、化学教学中培养学生兴趣的方法
　　
　　1．转变教学观念，重视学生兴趣培养
　　教师是教学的关键，以往教师大多是在课堂上向学生传授知识，这种教学方式的效果往往不够理想，学生是在课堂上进行学习，而没有自主学习的兴趣和热情。要想加强素质教育下的初中化学教学成果，教师就要从根本上转变教学观念，在以往教学方式的基础上重视培养学生的学习兴趣，将学生被动学习转变为学生主动学习，让学生作为课堂教学的主体，在传授知识的同时也不能忽视学生学习兴趣的培养，在课堂教学中充分调动学生的学习兴趣，学生的学习兴趣提高，学习效率也就会提高，这样就会提升整体的学习效果。
　　2．改进教学方式，采用引导式教学
　　初中化学教学是整个化学教学的关键阶段，在这一阶段学生刚刚开始接触化学这一学科，培养学生学习兴趣就变得相当重要。化学教学有着其自身的特点，许多化学元素和化学现象需要借助各种实验进行教学，因此，教师可以充分利用这一学科的特点，改变原有许多教师只是单纯进行知识讲授的教学方式，可以更多地进行课堂教学实验，以化学实验的趣味性培养学生学习知识的热情。同时教师也可以将化学教学过程中许多的现象与生活的实际相结合，在课堂教学中引导学生进行启发式教学，使学生从关注身边的化学现象开始，自主学习化学知识，运用引导式教学启发学生的学习兴趣。
　　3．增强学生与教师间的互动，激发学生的学习热情
　　化学教学不同于其他学科，其本身教学要求上就有许多需要进行课堂实验才能说明的化学现象和物质特性。因此，在化学学科教学过程中，教师可以借助化学实验的不同特点，鼓励学生参加，增强学生与教师之间的互动关系，将生活中的各种化学现象融入到日常化学教学中，拉近化学与生活的关系，将化学教学融入到生活中，使教学更形象，更生动，并启发学生关注生活中的各种化学现象，教师也可以适当地与学生进行互动，探究式教学，设置化学现象问题，并鼓励学生以身边的各种化学现象作为启发，寻找答案，这样就会加强学生与教师之间的互动，更能激发学生的学习热情，并培养学生的学习兴趣。
　　4．设计开放式实验，鼓励学生参与
　　化学教学中的众多实验有一些是课本上明确说明要在教学过程中进行的，也有许多实验是让教师选择性进行演示的。化学实验有些确实存在危险，但是教师要在教学过程中避免危险的出现，因此教师可以在课堂教学中选择学生作为实验助手参与实验，将实验结果在学生中进行传递观察，让更多的学生参与到实验过程中，更深刻地感受实验现象。在此基础上，教师在条件允许的情况下，也可以自己设计一些学生可以自己进行的小型实验，在化学教学实验室里进行引导性的教学实验，使学生更直接地感受实验结果，鼓励学生参与，从而激发学生的学习兴趣。
　　5．开展与化学教学相关的课外活动，培养学生自主学习的能力
　　在课堂上进行化学教学和化学实验演示只是化学教学的一部分，作为初中化学教学可以采用更多的方法。初中的课业负担相对较轻，因此有更多的时间参与到课外活动中，教师可以在课堂上提出一些化学问题，并组织学生开展一些与化学教学相关的各类课外活动，带领学生参与到课外实践中，将一些在生活中出现的化学现象以生动、形象的方式讲解给学生，并培养学生的自主学习能力，提高学生在课堂之外进行自主学习的效率，将素质教育注重兴趣培养的教学观念落实到教学中。