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摘 要 高效课堂是指新形势下的课堂教学中，通过教师运用多媒体引领学生积极主动的学习思维过程，在一节课内解决了内容多、时间少的问题，以高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。交互式电子白板是信息技术进入课堂教学过程中较好的教育技术，教师在利用多媒体教学中的情趣引领或课堂导入，信息技术深度融合教学内容，以及方法的渗透和资源共享，对提高小学数学课堂的教学效率，以及创设高效课堂有着非常积极的作用。这就是高效课堂。
关键词 交互式电子白板；小学数学；高效课堂
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0049-01
交互电子白板作为一种新型的信息技术，是一个集中了多种多媒体功能的交流的平台，它具有功能齐全、资源整合、模式多样、协作交流、常态应用等特性。借助交互式电子白板进行小学数学课堂教学，能很快激发学生的学习兴趣，大大提高学生参与课堂活动的积极性。它丰富的资源功能拓展了师生的学习空间。它为课堂中的师生、生生、人机的有效互动提供了良好环境，从而弥补了传统教学模式中的不足。结合在数学教学实践中总结的经验，谈谈利用交互式电子白板如何构建小学数学的高效课堂。
一、利用交互式电子白板激发学生学习兴趣
鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感”。而小学数学学科自身严密，逻辑性和概括性比较强，使小学生对数学知识学习起来枯燥乏味。面对这样的教学，我充分利用多媒体进行辅助教学，使得信息技术深度融合课堂，增加了学生的知识感染力，从而调动了学生学习的积极性和主动性，激发了学生学习的兴趣；从而使学生自觉地参与到学习过程中来。
学习兴趣在学生的学习活动中起着重要的作用。学生的学习兴趣强就会采取积极的学习态度和行动，就会取得良好的学习效果。反之，如果学生对学习缺乏兴趣，就会产生消极的学习态度和行动，从而造成学习成绩低下。数学学科本身比较抽象、枯燥，学生对数学学习的兴趣相对淡薄，我们怎样在数学教学中激发和培养学生学习兴趣，怎样把学生的兴趣保持且贯穿到教学的始终呢？随着交互式电子白板进入我们的数学课堂后，它以独特、强大的功能，巧妙地为我们解决了这一难题，最大限度地激发了学生学习兴趣，提高了课堂效率。
二、交互式电子白板可以展现丰富的资源
1.交互式电子白板具有强大的编辑资料功能。在课前准备中，教师需要制作课件，搜集图片、视频等课前准备，利用交互式电子白板可以不用课前处理，就能直接在上面标注或书写文字。
2.交互式电子白板能将多种资源存储和回放。交互式电子白板系统与传统黑板相比，有一个突出的特点，那就是板书都能存储下来。这部分内容可以供以后教学使用，或者供其他教师分享，也可以打印出来发给学生，作为复习资料。这样做的好处很多，既可以提高课堂教学效率，节省板书的时间，还能随时回放和提问，帮助学生巩固知识，并激发学生对新知识进行探索和学习的热情。
3.交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存。当利用交互式电子白板授完课后，白板特有的录制功能将会把整堂课的活动情况，自动记录下来，形成一个可重复利用的综合性文档，方便教师进行教学反思及总结。还可将其当作教学资源发布到教师的网页，其他教师便于借鉴学习，学生可以下载进行复习。
三、利用交互式白板创造良好的互动平台
1.加强师生互动。在课堂教学中师生的互动是一个重要环节。在没有白板的条件下，师生互动基本是靠语言或者是简单的活动进行的，学生参与的积极性很难调动起来，影响了课堂教学效益。交互式电子白板以其对各种教学资源的有效整合、丰富的内容以及多样化的交互方式等特点，弥补了这方面的不足，为课堂教学中的师生互动活动增添了新亮点。
2.促进生生互动。在开放式课堂教学中，师生处于平等的地位，学生是学习的主体，小组合作是常用的组织模式。电子白板在课堂中，不仅是属于教师的，更是属于学生的。在合作小组中，学生之间团结合作，自主探究，教师适时进行辅导并加强组织管理。实现这些内容和达到效果，就需要交互式电子白板技术为构建开放式的教学环境提供机会。
3.实现人机互动。在借助白板教学的环境中，交互活动还包括人———机活动设计。利用交互式电子功能，满足了学生动手参与的欲望。同时对一些动画课件或小测验式的练习题，学生也可以通过白板对其进行操作。看似简单的人机互动，却在激发学生学习兴趣的同时，提高了课堂效率。
四、利用交互式白板构建高效课堂需要充分准备
（1）教师在教学中需要准备的一方面：“绝不打无准备之仗”，要构建高效课堂，教师首先要认真备课，精心设计教学的每一个环节，要根据教学内容、学生实情设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、包括设问、归纳等、再结合信息技术的深度融合教学，从而调动学生学习的积极性。
（2）要备好教学对象，首先要課前备课充分，特别是“备学生”要落实到位。作为教师这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课，是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。
（3）活跃的课堂氛围，需要灵活运用各种教学技巧，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视引导学生自主学习、合作学习、探究学习，积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，使课堂要让每一个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。
总之，高效课堂当然离不开精心设计教学环节，巧妙运用交互式电子白板的整合于课堂辅助教学，优化教学环节，还能有效地引发学生的探索兴趣，使师生之间相互交流发现问题、分析问题和解决问题能力得到锻炼和培养，同时还可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，主动性，使学生学习兴趣和参与意识增强，才能真正实现构建高效课堂教学的目标。
关键词 交互式电子白板；小学数学；高效课堂
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0049-01
交互电子白板作为一种新型的信息技术，是一个集中了多种多媒体功能的交流的平台，它具有功能齐全、资源整合、模式多样、协作交流、常态应用等特性。借助交互式电子白板进行小学数学课堂教学，能很快激发学生的学习兴趣，大大提高学生参与课堂活动的积极性。它丰富的资源功能拓展了师生的学习空间。它为课堂中的师生、生生、人机的有效互动提供了良好环境，从而弥补了传统教学模式中的不足。结合在数学教学实践中总结的经验，谈谈利用交互式电子白板如何构建小学数学的高效课堂。
一、利用交互式电子白板激发学生学习兴趣
鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感”。而小学数学学科自身严密，逻辑性和概括性比较强，使小学生对数学知识学习起来枯燥乏味。面对这样的教学，我充分利用多媒体进行辅助教学，使得信息技术深度融合课堂，增加了学生的知识感染力，从而调动了学生学习的积极性和主动性，激发了学生学习的兴趣；从而使学生自觉地参与到学习过程中来。
学习兴趣在学生的学习活动中起着重要的作用。学生的学习兴趣强就会采取积极的学习态度和行动，就会取得良好的学习效果。反之，如果学生对学习缺乏兴趣，就会产生消极的学习态度和行动，从而造成学习成绩低下。数学学科本身比较抽象、枯燥，学生对数学学习的兴趣相对淡薄，我们怎样在数学教学中激发和培养学生学习兴趣，怎样把学生的兴趣保持且贯穿到教学的始终呢？随着交互式电子白板进入我们的数学课堂后，它以独特、强大的功能，巧妙地为我们解决了这一难题，最大限度地激发了学生学习兴趣，提高了课堂效率。
二、交互式电子白板可以展现丰富的资源
1.交互式电子白板具有强大的编辑资料功能。在课前准备中，教师需要制作课件，搜集图片、视频等课前准备，利用交互式电子白板可以不用课前处理，就能直接在上面标注或书写文字。
2.交互式电子白板能将多种资源存储和回放。交互式电子白板系统与传统黑板相比，有一个突出的特点，那就是板书都能存储下来。这部分内容可以供以后教学使用，或者供其他教师分享，也可以打印出来发给学生，作为复习资料。这样做的好处很多，既可以提高课堂教学效率，节省板书的时间，还能随时回放和提问，帮助学生巩固知识，并激发学生对新知识进行探索和学习的热情。
3.交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存。当利用交互式电子白板授完课后，白板特有的录制功能将会把整堂课的活动情况，自动记录下来，形成一个可重复利用的综合性文档，方便教师进行教学反思及总结。还可将其当作教学资源发布到教师的网页，其他教师便于借鉴学习，学生可以下载进行复习。
三、利用交互式白板创造良好的互动平台
1.加强师生互动。在课堂教学中师生的互动是一个重要环节。在没有白板的条件下，师生互动基本是靠语言或者是简单的活动进行的，学生参与的积极性很难调动起来，影响了课堂教学效益。交互式电子白板以其对各种教学资源的有效整合、丰富的内容以及多样化的交互方式等特点，弥补了这方面的不足，为课堂教学中的师生互动活动增添了新亮点。
2.促进生生互动。在开放式课堂教学中，师生处于平等的地位，学生是学习的主体，小组合作是常用的组织模式。电子白板在课堂中，不仅是属于教师的，更是属于学生的。在合作小组中，学生之间团结合作，自主探究，教师适时进行辅导并加强组织管理。实现这些内容和达到效果，就需要交互式电子白板技术为构建开放式的教学环境提供机会。
3.实现人机互动。在借助白板教学的环境中，交互活动还包括人———机活动设计。利用交互式电子功能，满足了学生动手参与的欲望。同时对一些动画课件或小测验式的练习题，学生也可以通过白板对其进行操作。看似简单的人机互动，却在激发学生学习兴趣的同时，提高了课堂效率。
四、利用交互式白板构建高效课堂需要充分准备
（1）教师在教学中需要准备的一方面：“绝不打无准备之仗”，要构建高效课堂，教师首先要认真备课，精心设计教学的每一个环节，要根据教学内容、学生实情设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、包括设问、归纳等、再结合信息技术的深度融合教学，从而调动学生学习的积极性。
（2）要备好教学对象，首先要課前备课充分，特别是“备学生”要落实到位。作为教师这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课，是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。
（3）活跃的课堂氛围，需要灵活运用各种教学技巧，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视引导学生自主学习、合作学习、探究学习，积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，使课堂要让每一个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。
总之，高效课堂当然离不开精心设计教学环节，巧妙运用交互式电子白板的整合于课堂辅助教学，优化教学环节，还能有效地引发学生的探索兴趣，使师生之间相互交流发现问题、分析问题和解决问题能力得到锻炼和培养，同时还可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，主动性，使学生学习兴趣和参与意识增强，才能真正实现构建高效课堂教学的目标。