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在科举制落幕110年之际,回望、反思中国教育与世界教育接轨的脉络,继而进行教育转型的价值定位,即大众化、普及化的教育时代,也是由顽固的应试教育转向尊重个性的素质教育,由选拔人、淘汰人的教育转向服务人、引领人、关注学生精神成长的教育的关键期。明晰实现教育转型的价值定位:学校教育‘是储值而不是兑现’,要真正走向"人尽其才",就要推动学校深化改革的"顶层设计"与"基层探索"。