基于人本主义心理学的高职影视后期特效教学

来源 :青春岁月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Happyboy123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
人本主义心理学启示教学方法要注重培养学生学习和创新能力,能够适应社会未来发展.这种思想给予我国教育改革新的指导思想和发展态势,应给予高度重视.文章根据最新人本主义心理学对于教育方法的启示,结合高职学生的特点,探讨高职学生影视后期特效的教学策略.
其他文献
为了帮助孩子们更快、更好地融人新集体、认识新伙伴,辅导员们开始为新生人校后的第一堂少先队活动课——“加入新集体,认识新朋友”做准备.rn开学典礼是新生进入小学后参与
期刊
陶行知先生的“生活即教育”告诉我们教育要通过生活才能迸发出生命力而成为真正的教育。生活对学生来说是一种最直接、最明了的认知,因为它看得见、摸得着;而数学对很多孩子来
孩提时经历过的事、认识的人、收获的情感,经过岁月的浸染、时光的积淀后,会更加芳香醉人、弥足珍贵.为了让我校学生拥有能珍藏一生的少先队生活回忆,在一年级新生入学前,学
期刊
老年教育是成人教育的组成部分,是终身教育的后期阶段.随着我国经济社会的发展,老年教育的发展也如火如荼,其中老年音乐教育占据了重要地位,老年音乐教育的健康发展有助于全
实践新课程已有几年了,在这几年的识字教学中,许多教师都存在着这样一些困惑;低年级的识字量是否加重了学生的负担?其实“识字教学的重点在低年级”是有科学依据的。这次小学语文课程改革宏观调控的思路是:“小学低年级段侧重解决识字,小学中段侧重解决阅读,小学高年级段侧重解决写作问题。”因为识字是阅读和作文基础,只有识字量大了,才能大量阅读,只有阅读量大了,才能提高质量表达。《语文课程标准》提出了“多认少写,
信息课程标准中指出:“信息技术课是以培养学生的信息素养为目标,同时强调信息技术与学科教学的整合,倡导有利于培养学生信息素养的教学方式(如任务驱动等)和评价方式的运用。”在
期刊
环节一:游戏引入,寻找身边的“活泼星”rn活动:我是小太阳rn以游戏“我是小太阳”为切人点,队员们在歌曲《种太阳》的音乐声中寻找身边的“活跃分子”,把“小太阳”贴纸贴在
期刊
2016年6月,“荆楚少年五彩行动”在湖北省全面开展,队员们争夺“五彩章”:“红色星火”“金色阳光”“蓝色种子”“绿色萌芽”“橙色蓓蕾”;2017年4月,“动感中队”创建活动
期刊
节能降耗工作是国民经济和社会发展第十二个五年计划的重要内容,是深入贯彻科学发展观、落实节约资源基本国策、构建社会主义和谐社会的重大举措,也是进一步转变经济发展方式