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“师者,传道授业解惑也。”一位受学生喜爱的教师,应以高尚的师德支撑自己的整个人生,用真诚的爱去拥抱每一位学生,用全部的师爱去创造性地从事这绿叶的事业,扎根于爱的沃土,用挚爱作臂膀,托起明天的太阳。这就是我教育教学实践中的切身体会。
一、以深沉的爱尊重学生,激励学生成长
爱是教育的桥梁,是后进生转变的催化剂,可以鼓起后进生前进的风帆。在接任初三(1)班班主任前,我了解到该班的宫某是全校有名的差生:经常打架斗殴,扰乱课堂纪律,给教师起外号等等,对教师的批评置之不理,把与教师作对当作生活的乐趣,所有教过他的教师一提到他无不摇头。接任后我第一次走进教室时,他正坐在桌子上,翘着二郎腿,自我陶醉地欣赏着一幅画,画面是:在一间明亮的教室里,有人在踢球,有人在交头接耳,有人坐在桌子上吃瓜子,瓜子皮满地都是,站在讲台上的人号啕大哭,泪水如同山洪爆发,下面歪歪斜斜地写着:“嗨!哭个痛快吧!”一看漫画,我肺都气炸了,画中的寓意不言而喻,紧攥的拳头猛地提了起来。“真诚能使冰封的大地生机无限”——人生格言又在耳边响起,我压压心中的怒火,轻轻地拍拍他的肩膀,和蔼地说:“你很有绘画的天赋,想象力极为丰富,将来一定能成为一名出色的画家,从今天起你来担任咱班的美术课代表吧。”宫某惊讶地看着我,好像没有听懂我的话。我又假装糊涂地说:“这三个人的行为就是你过去的缩影吧?你后悔了,站在讲台上要哭个痛快,用泪水洗刷你的过去吧?人都会犯错,只要知错改错,都是好同学,我相信你会以今天作为新的开端,用心描绘初三美好的生活。”他什么也没有说,只是轻轻地咬了咬嘴唇。当我再次走进教室时,发现他的桌角上多了一张画:冰天雪地里,一名教师弯腰捧着一个小学生的手,用呼出的热气温暖它。图上正正规规写着:暖的不只是手,更是心。他见我正在看画,不好意思地笑了笑。从此,他真的变了,学校违纪名单上再也找不到他的名字,取而代之的是,学校墙报前经常出现他手握彩笔描画的身影。
作为一名教师,要以自己深沉的爱和博大的胸怀做学生的表率,尊重学生,激活学生的潜能,激励学生树立人生的奋斗目标,并愿为实现这一目标而努力。
二、以温馨的爱关心学生,架起心灵的桥梁
亲近学生,走进学生的心田,解除学生的烦恼,是教育成功的必要条件。去年我班的姜某某有一段时间整天闷闷不乐,常常眼盯着某处发呆,学习成绩一度下降。多次询问,她才支支吾吾说出了真相。原来前几天她父亲与后妈吵架了,后妈一怒之下,恶狠狠地对他父亲说:“我杀了你。”说者无心,听者有意,刚巧那天晚上姜某某上炕睡觉时手碰到后妈枕下压着一把水果刀。她害怕极了,彻夜未眠,总觉得后妈随时有可能杀了她父亲,精神恍恍惚惚。听了姜某某的心里话,我思绪万千,如果不解开她心中的结,后果将不堪设想。于是我专程来到姜某某家,与她父母拉家常,观察他们的神态,倾听他们的心声。当我用询问的目光看着姜某某的父亲用纱布包着的手时,他不好意思地笑了笑。原来那天姜某某的弟弟用水果刀刻木棍,随手把刀子放在炕上,她父亲晚上放铺时,无意将刀子压在枕下,第二天叠被子时,不慎将手划破。听了他的话,我长长地松了一口气,当我把这一切转告姜某某时,那满带稚气的脸上露出了灿烂的笑容。
把爱洒进每一个孩子的心田,是教师的天职。教师只有真诚地对待学生,做学生的良师益友,真诚为学生排忧解难,才能与学生架起心灵的桥梁,把学生引向成功的彼岸。
三、以纯洁的爱感染学生,点燃学生自信的火焰
纯洁高尚的师爱,如同生活的帮助者、活动的引导者、学习的合作者、心灵的开启者,孕育着人类的平凡与伟大。去年,刚接任初四(3)班班主任,我发现班级学习气氛不浓厚,为了调动学生的学习积极性,我决定采取比赛的形式鼓励学生。比赛规则:全班分两组,每组由教师指定一人代表本组到黑板上做同一道题,看哪个组做得好。那天上课时,我随口点了王某和董某两同学,话音刚落,董某代表的一组同学就大声嚷嚷起来:“不公平!不公平!”“王某学习比董某强。”“我们另选一人与王某比。”这时我才突然醒悟过来。的确,王某学习比董某好得多,这样比是不太公平。可董某已站在了讲台上,让他下来,会打击他的自尊心。我突然灵机一动,对同学们说:“从总的学习情况来看,王某是比董某好,但就我们这科来说,董某并不比王某差,不信大家看,他一定能做出这道题。”在我的一再启发下,董某终于做出了这道题,但与王某相比,他的思维有点儿混乱,步骤也不够完整。我却在班上表扬了他,夸他进步大。从那节课起,董某上课认真听讲,详做笔记,课后及时复习,成绩稳步上升,期末学业水平测试取得了优异成绩。
纯洁的爱是点石成金的指头,是开启心灵的钥匙,能给学生的心灵播下自信的种子,这种子在度过失败和挫折的“严冬”之后,必将开放出成功的花朵。
高尔基说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子。”教师博大无私的爱,是搏击者飞翔的翅膀,是探索者泛舟科学的帆桨。让爱的阳光普照每一个学生,用全部的爱从事光辉的事业,用青春谱写无悔的人生,甘当人梯,托起明天的太阳。
一、以深沉的爱尊重学生,激励学生成长
爱是教育的桥梁,是后进生转变的催化剂,可以鼓起后进生前进的风帆。在接任初三(1)班班主任前,我了解到该班的宫某是全校有名的差生:经常打架斗殴,扰乱课堂纪律,给教师起外号等等,对教师的批评置之不理,把与教师作对当作生活的乐趣,所有教过他的教师一提到他无不摇头。接任后我第一次走进教室时,他正坐在桌子上,翘着二郎腿,自我陶醉地欣赏着一幅画,画面是:在一间明亮的教室里,有人在踢球,有人在交头接耳,有人坐在桌子上吃瓜子,瓜子皮满地都是,站在讲台上的人号啕大哭,泪水如同山洪爆发,下面歪歪斜斜地写着:“嗨!哭个痛快吧!”一看漫画,我肺都气炸了,画中的寓意不言而喻,紧攥的拳头猛地提了起来。“真诚能使冰封的大地生机无限”——人生格言又在耳边响起,我压压心中的怒火,轻轻地拍拍他的肩膀,和蔼地说:“你很有绘画的天赋,想象力极为丰富,将来一定能成为一名出色的画家,从今天起你来担任咱班的美术课代表吧。”宫某惊讶地看着我,好像没有听懂我的话。我又假装糊涂地说:“这三个人的行为就是你过去的缩影吧?你后悔了,站在讲台上要哭个痛快,用泪水洗刷你的过去吧?人都会犯错,只要知错改错,都是好同学,我相信你会以今天作为新的开端,用心描绘初三美好的生活。”他什么也没有说,只是轻轻地咬了咬嘴唇。当我再次走进教室时,发现他的桌角上多了一张画:冰天雪地里,一名教师弯腰捧着一个小学生的手,用呼出的热气温暖它。图上正正规规写着:暖的不只是手,更是心。他见我正在看画,不好意思地笑了笑。从此,他真的变了,学校违纪名单上再也找不到他的名字,取而代之的是,学校墙报前经常出现他手握彩笔描画的身影。
作为一名教师,要以自己深沉的爱和博大的胸怀做学生的表率,尊重学生,激活学生的潜能,激励学生树立人生的奋斗目标,并愿为实现这一目标而努力。
二、以温馨的爱关心学生,架起心灵的桥梁
亲近学生,走进学生的心田,解除学生的烦恼,是教育成功的必要条件。去年我班的姜某某有一段时间整天闷闷不乐,常常眼盯着某处发呆,学习成绩一度下降。多次询问,她才支支吾吾说出了真相。原来前几天她父亲与后妈吵架了,后妈一怒之下,恶狠狠地对他父亲说:“我杀了你。”说者无心,听者有意,刚巧那天晚上姜某某上炕睡觉时手碰到后妈枕下压着一把水果刀。她害怕极了,彻夜未眠,总觉得后妈随时有可能杀了她父亲,精神恍恍惚惚。听了姜某某的心里话,我思绪万千,如果不解开她心中的结,后果将不堪设想。于是我专程来到姜某某家,与她父母拉家常,观察他们的神态,倾听他们的心声。当我用询问的目光看着姜某某的父亲用纱布包着的手时,他不好意思地笑了笑。原来那天姜某某的弟弟用水果刀刻木棍,随手把刀子放在炕上,她父亲晚上放铺时,无意将刀子压在枕下,第二天叠被子时,不慎将手划破。听了他的话,我长长地松了一口气,当我把这一切转告姜某某时,那满带稚气的脸上露出了灿烂的笑容。
把爱洒进每一个孩子的心田,是教师的天职。教师只有真诚地对待学生,做学生的良师益友,真诚为学生排忧解难,才能与学生架起心灵的桥梁,把学生引向成功的彼岸。
三、以纯洁的爱感染学生,点燃学生自信的火焰
纯洁高尚的师爱,如同生活的帮助者、活动的引导者、学习的合作者、心灵的开启者,孕育着人类的平凡与伟大。去年,刚接任初四(3)班班主任,我发现班级学习气氛不浓厚,为了调动学生的学习积极性,我决定采取比赛的形式鼓励学生。比赛规则:全班分两组,每组由教师指定一人代表本组到黑板上做同一道题,看哪个组做得好。那天上课时,我随口点了王某和董某两同学,话音刚落,董某代表的一组同学就大声嚷嚷起来:“不公平!不公平!”“王某学习比董某强。”“我们另选一人与王某比。”这时我才突然醒悟过来。的确,王某学习比董某好得多,这样比是不太公平。可董某已站在了讲台上,让他下来,会打击他的自尊心。我突然灵机一动,对同学们说:“从总的学习情况来看,王某是比董某好,但就我们这科来说,董某并不比王某差,不信大家看,他一定能做出这道题。”在我的一再启发下,董某终于做出了这道题,但与王某相比,他的思维有点儿混乱,步骤也不够完整。我却在班上表扬了他,夸他进步大。从那节课起,董某上课认真听讲,详做笔记,课后及时复习,成绩稳步上升,期末学业水平测试取得了优异成绩。
纯洁的爱是点石成金的指头,是开启心灵的钥匙,能给学生的心灵播下自信的种子,这种子在度过失败和挫折的“严冬”之后,必将开放出成功的花朵。
高尔基说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子。”教师博大无私的爱,是搏击者飞翔的翅膀,是探索者泛舟科学的帆桨。让爱的阳光普照每一个学生,用全部的爱从事光辉的事业,用青春谱写无悔的人生,甘当人梯,托起明天的太阳。