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“师者，传道授业解惑也。”一位受学生喜爱的教师，应以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的爱去拥抱每一位学生，用全部的师爱去创造性地从事这绿叶的事业，扎根于爱的沃土，用挚爱作臂膀，托起明天的太阳。这就是我教育教学实践中的切身体会。
一、以深沉的爱尊重学生，激励学生成长
爱是教育的桥梁，是后进生转变的催化剂，可以鼓起后进生前进的风帆。在接任初三(1)班班主任前，我了解到该班的宫某是全校有名的差生：经常打架斗殴，扰乱课堂纪律，给教师起外号等等，对教师的批评置之不理，把与教师作对当作生活的乐趣，所有教过他的教师一提到他无不摇头。接任后我第一次走进教室时，他正坐在桌子上，翘着二郎腿，自我陶醉地欣赏着一幅画，画面是：在一间明亮的教室里，有人在踢球，有人在交头接耳，有人坐在桌子上吃瓜子，瓜子皮满地都是，站在讲台上的人号啕大哭，泪水如同山洪爆发，下面歪歪斜斜地写着：“嗨!哭个痛快吧!”一看漫画，我肺都气炸了，画中的寓意不言而喻，紧攥的拳头猛地提了起来。“真诚能使冰封的大地生机无限”——人生格言又在耳边响起，我压压心中的怒火，轻轻地拍拍他的肩膀，和蔼地说：“你很有绘画的天赋，想象力极为丰富，将来一定能成为一名出色的画家，从今天起你来担任咱班的美术课代表吧。”宫某惊讶地看着我，好像没有听懂我的话。我又假装糊涂地说：“这三个人的行为就是你过去的缩影吧?你后悔了，站在讲台上要哭个痛快，用泪水洗刷你的过去吧?人都会犯错，只要知错改错，都是好同学，我相信你会以今天作为新的开端，用心描绘初三美好的生活。”他什么也没有说，只是轻轻地咬了咬嘴唇。当我再次走进教室时，发现他的桌角上多了一张画：冰天雪地里，一名教师弯腰捧着一个小学生的手，用呼出的热气温暖它。图上正正规规写着：暖的不只是手，更是心。他见我正在看画，不好意思地笑了笑。从此，他真的变了，学校违纪名单上再也找不到他的名字，取而代之的是，学校墙报前经常出现他手握彩笔描画的身影。
作为一名教师，要以自己深沉的爱和博大的胸怀做学生的表率，尊重学生，激活学生的潜能，激励学生树立人生的奋斗目标，并愿为实现这一目标而努力。
二、以温馨的爱关心学生，架起心灵的桥梁
亲近学生，走进学生的心田，解除学生的烦恼，是教育成功的必要条件。去年我班的姜某某有一段时间整天闷闷不乐，常常眼盯着某处发呆，学习成绩一度下降。多次询问，她才支支吾吾说出了真相。原来前几天她父亲与后妈吵架了，后妈一怒之下，恶狠狠地对他父亲说：“我杀了你。”说者无心，听者有意，刚巧那天晚上姜某某上炕睡觉时手碰到后妈枕下压着一把水果刀。她害怕极了，彻夜未眠，总觉得后妈随时有可能杀了她父亲，精神恍恍惚惚。听了姜某某的心里话，我思绪万千，如果不解开她心中的结，后果将不堪设想。于是我专程来到姜某某家，与她父母拉家常，观察他们的神态，倾听他们的心声。当我用询问的目光看着姜某某的父亲用纱布包着的手时，他不好意思地笑了笑。原来那天姜某某的弟弟用水果刀刻木棍，随手把刀子放在炕上，她父亲晚上放铺时，无意将刀子压在枕下，第二天叠被子时，不慎将手划破。听了他的话，我长长地松了一口气，当我把这一切转告姜某某时，那满带稚气的脸上露出了灿烂的笑容。
把爱洒进每一个孩子的心田，是教师的天职。教师只有真诚地对待学生，做学生的良师益友，真诚为学生排忧解难，才能与学生架起心灵的桥梁，把学生引向成功的彼岸。
三、以纯洁的爱感染学生，点燃学生自信的火焰
纯洁高尚的师爱，如同生活的帮助者、活动的引导者、学习的合作者、心灵的开启者，孕育着人类的平凡与伟大。去年，刚接任初四(3)班班主任，我发现班级学习气氛不浓厚，为了调动学生的学习积极性，我决定采取比赛的形式鼓励学生。比赛规则：全班分两组，每组由教师指定一人代表本组到黑板上做同一道题，看哪个组做得好。那天上课时，我随口点了王某和董某两同学，话音刚落，董某代表的一组同学就大声嚷嚷起来：“不公平!不公平!”“王某学习比董某强。”“我们另选一人与王某比。”这时我才突然醒悟过来。的确，王某学习比董某好得多，这样比是不太公平。可董某已站在了讲台上，让他下来，会打击他的自尊心。我突然灵机一动，对同学们说：“从总的学习情况来看，王某是比董某好，但就我们这科来说，董某并不比王某差，不信大家看，他一定能做出这道题。”在我的一再启发下，董某终于做出了这道题，但与王某相比，他的思维有点儿混乱，步骤也不够完整。我却在班上表扬了他，夸他进步大。从那节课起，董某上课认真听讲，详做笔记，课后及时复习，成绩稳步上升，期末学业水平测试取得了优异成绩。
纯洁的爱是点石成金的指头，是开启心灵的钥匙，能给学生的心灵播下自信的种子，这种子在度过失败和挫折的“严冬”之后，必将开放出成功的花朵。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”教师博大无私的爱，是搏击者飞翔的翅膀，是探索者泛舟科学的帆桨。让爱的阳光普照每一个学生，用全部的爱从事光辉的事业，用青春谱写无悔的人生，甘当人梯，托起明天的太阳。
一、以深沉的爱尊重学生，激励学生成长
爱是教育的桥梁，是后进生转变的催化剂，可以鼓起后进生前进的风帆。在接任初三(1)班班主任前，我了解到该班的宫某是全校有名的差生：经常打架斗殴，扰乱课堂纪律，给教师起外号等等，对教师的批评置之不理，把与教师作对当作生活的乐趣，所有教过他的教师一提到他无不摇头。接任后我第一次走进教室时，他正坐在桌子上，翘着二郎腿，自我陶醉地欣赏着一幅画，画面是：在一间明亮的教室里，有人在踢球，有人在交头接耳，有人坐在桌子上吃瓜子，瓜子皮满地都是，站在讲台上的人号啕大哭，泪水如同山洪爆发，下面歪歪斜斜地写着：“嗨!哭个痛快吧!”一看漫画，我肺都气炸了，画中的寓意不言而喻，紧攥的拳头猛地提了起来。“真诚能使冰封的大地生机无限”——人生格言又在耳边响起，我压压心中的怒火，轻轻地拍拍他的肩膀，和蔼地说：“你很有绘画的天赋，想象力极为丰富，将来一定能成为一名出色的画家，从今天起你来担任咱班的美术课代表吧。”宫某惊讶地看着我，好像没有听懂我的话。我又假装糊涂地说：“这三个人的行为就是你过去的缩影吧?你后悔了，站在讲台上要哭个痛快，用泪水洗刷你的过去吧?人都会犯错，只要知错改错，都是好同学，我相信你会以今天作为新的开端，用心描绘初三美好的生活。”他什么也没有说，只是轻轻地咬了咬嘴唇。当我再次走进教室时，发现他的桌角上多了一张画：冰天雪地里，一名教师弯腰捧着一个小学生的手，用呼出的热气温暖它。图上正正规规写着：暖的不只是手，更是心。他见我正在看画，不好意思地笑了笑。从此，他真的变了，学校违纪名单上再也找不到他的名字，取而代之的是，学校墙报前经常出现他手握彩笔描画的身影。
作为一名教师，要以自己深沉的爱和博大的胸怀做学生的表率，尊重学生，激活学生的潜能，激励学生树立人生的奋斗目标，并愿为实现这一目标而努力。
二、以温馨的爱关心学生，架起心灵的桥梁
亲近学生，走进学生的心田，解除学生的烦恼，是教育成功的必要条件。去年我班的姜某某有一段时间整天闷闷不乐，常常眼盯着某处发呆，学习成绩一度下降。多次询问，她才支支吾吾说出了真相。原来前几天她父亲与后妈吵架了，后妈一怒之下，恶狠狠地对他父亲说：“我杀了你。”说者无心，听者有意，刚巧那天晚上姜某某上炕睡觉时手碰到后妈枕下压着一把水果刀。她害怕极了，彻夜未眠，总觉得后妈随时有可能杀了她父亲，精神恍恍惚惚。听了姜某某的心里话，我思绪万千，如果不解开她心中的结，后果将不堪设想。于是我专程来到姜某某家，与她父母拉家常，观察他们的神态，倾听他们的心声。当我用询问的目光看着姜某某的父亲用纱布包着的手时，他不好意思地笑了笑。原来那天姜某某的弟弟用水果刀刻木棍，随手把刀子放在炕上，她父亲晚上放铺时，无意将刀子压在枕下，第二天叠被子时，不慎将手划破。听了他的话，我长长地松了一口气，当我把这一切转告姜某某时，那满带稚气的脸上露出了灿烂的笑容。
把爱洒进每一个孩子的心田，是教师的天职。教师只有真诚地对待学生，做学生的良师益友，真诚为学生排忧解难，才能与学生架起心灵的桥梁，把学生引向成功的彼岸。
三、以纯洁的爱感染学生，点燃学生自信的火焰
纯洁高尚的师爱，如同生活的帮助者、活动的引导者、学习的合作者、心灵的开启者，孕育着人类的平凡与伟大。去年，刚接任初四(3)班班主任，我发现班级学习气氛不浓厚，为了调动学生的学习积极性，我决定采取比赛的形式鼓励学生。比赛规则：全班分两组，每组由教师指定一人代表本组到黑板上做同一道题，看哪个组做得好。那天上课时，我随口点了王某和董某两同学，话音刚落，董某代表的一组同学就大声嚷嚷起来：“不公平!不公平!”“王某学习比董某强。”“我们另选一人与王某比。”这时我才突然醒悟过来。的确，王某学习比董某好得多，这样比是不太公平。可董某已站在了讲台上，让他下来，会打击他的自尊心。我突然灵机一动，对同学们说：“从总的学习情况来看，王某是比董某好，但就我们这科来说，董某并不比王某差，不信大家看，他一定能做出这道题。”在我的一再启发下，董某终于做出了这道题，但与王某相比，他的思维有点儿混乱，步骤也不够完整。我却在班上表扬了他，夸他进步大。从那节课起，董某上课认真听讲，详做笔记，课后及时复习，成绩稳步上升，期末学业水平测试取得了优异成绩。
纯洁的爱是点石成金的指头，是开启心灵的钥匙，能给学生的心灵播下自信的种子，这种子在度过失败和挫折的“严冬”之后，必将开放出成功的花朵。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”教师博大无私的爱，是搏击者飞翔的翅膀，是探索者泛舟科学的帆桨。让爱的阳光普照每一个学生，用全部的爱从事光辉的事业，用青春谱写无悔的人生，甘当人梯，托起明天的太阳。