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案例背景:小学一年级的学生认知水平很有限，生活经验少导致他们在有些知识的理解上存在很大的困难，比如《认识人民币》。按理说，人民币对于所有人来说都是很熟悉的，但对于一个6、7岁的孩子来说，他只能看到表象，基本能区分人民币的面值，但对人民币的使用，关系的换算还是不清楚。既然，人民币与我们的生活息息相关，我在想为什么不将学习融入到生活中，将生活搬进课堂呢？新课标指出，要让孩子学得轻松，要让孩子们在玩乐中学到知识，要让孩子既收获知识又收获生活经验。所以，鉴于本单元知识的特殊性，我想打破常规的课堂教学，突破过去的死