【摘 要】
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目的探讨以问题为基础教学（problem based learning,PBL）在脑动静脉畸形外科临床教学中的应用价值。方法选取首都医科大学附属北京天坛医院神经外科轮转的研究生30例,随机分为
【机 构】
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首都医科大学附属北京天坛医院神经外科,国家神经系统疾病临床研究中心
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目的探讨以问题为基础教学（problem based learning,PBL）在脑动静脉畸形外科临床教学中的应用价值。方法选取首都医科大学附属北京天坛医院神经外科轮转的研究生30例,随机分为实验组和对照组各15例,分别采用PBL教学和以授课为基础的教学法,对两组学生进行基础知识、病例分析和手术治疗策略分析测试,比较两组的测试成绩。结果实验组与对照组相比较,基础理论知识考试成绩有降低趋势,但差异无显著性（P=0.51）;病例分析考试成绩（P〈0.001）和手术治疗策略分析（P〈0.001）较对照组显著增高
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