【摘 要】
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目的：探讨以学生为主体的案例式教学法（CBL教学法）在临床病理学教学中的应用效果。方法：以佳木斯大学2012级临床医学专业学生为研究对象,对照组学生应用传统式教学,实验组学生部
【机 构】
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佳木斯大学附属第一医院医院病理科,佳木斯大学生理学教研室
【基金项目】
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佳木斯大学教学研究立项项目,编号：JYLY2014-18
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目的：探讨以学生为主体的案例式教学法（CBL教学法）在临床病理学教学中的应用效果。方法：以佳木斯大学2012级临床医学专业学生为研究对象,对照组学生应用传统式教学,实验组学生部分章节实施CBL教学。教学结束后进行统一考试和问卷调查。结果：考试成绩显示实验组学生成绩优于对照组学生成绩,差异有统计学意义（P〈0.05）。调查结果显示CBL教学法可以提高学生的综合能力,增加对临床病理学的兴趣。结论：CBL教学法可激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习和解决临床问题的能力,取得了良好的教学效果,对临床病理学的授课有
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