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当前，对“跨学科学习”的关注度越来越高。在实践中，教师应立足学科本位，实施跨界学习，促使跨学科教学能力的提升。其间，需要经历多重环节：进行语文单元内重组和跨单元重组的萌芽阶段，基于“学科+”的组合、整合、融合的发展阶段，跨越虚拟与现实、课堂与生活的高级阶段。
指向跨学科学习能力提升的小学语文跨界学习实践
【摘 要】
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当前，对“跨学科学习”的关注度越来越高。在实践中，教师应立足学科本位，实施跨界学习，促使跨学科教学能力的提升。其间，需要经历多重环节：进行语文单元内重组和跨单元重组的萌芽阶段，基于“学科+”的组合、整合、融合的发展阶段，跨越虚拟与现实、课堂与生活的高级阶段。
【机 构】
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小学语文教学
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2023年16期
【基金项目】
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2020年全国教育科学规划教育部重点课题“大成语文：基于跨界学习的小学语文整体育人实践研究”（课题编号DHA200365）的阶段研究成果；
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