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应用型本科院校大多升本较晚,竞争压力大,学生就业率偏低,学生自主学习能力不足。会计学基础课程往往在大一开设,学生学习理解的程度、思维方式直接影响后续专业课的学习甚至就业工作。将翻转课堂教学模式应用于会计学基础课程,有利于培养具有自主学习、独立思考的能力及创新意识、团队精神的实践性、应用型人才。本文就翻转课堂教学中最重要的环节——课程资源开发针对会计学基础课程进行了设计。