【摘 要】
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统编语文教材要求语文教学构建从“教读”到“自读”再到“课外阅读”的阅读体系,培养学生的思维、理解、表达、运用等能力与语文核心素养。语文课堂教学中通过“教会学生阅读品味,阅读训练与写作训练相结合;教会学生思考表达,语文学习与生活实践相结合;教会学生积累运用,课内阅读与课外阅读相结合”的“三教会”与“三结合”的实践运用,收到了良好效果。本文主要从三方面谈语文教学中“三教会”与“三结合”的实践探索。
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统编语文教材要求语文教学构建从“教读”到“自读”再到“课外阅读”的阅读体系,培养学生的思维、理解、表达、运用等能力与语文核心素养。语文课堂教学中通过“教会学生阅读品味,阅读训练与写作训练相结合;教会学生思考表达,语文学习与生活实践相结合;教会学生积累运用,课内阅读与课外阅读相结合”的“三教会”与“三结合”的实践运用,收到了良好效果。本文主要从三方面谈语文教学中“三教会”与“三结合”的实践探索。
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