【摘 要】
：
语文教材内容广泛,涉及人类精神生活的各个方面,因此充分挖掘语文教材资源,是开展道德教育、落实立德树人根本任务的重要途径.教师要引导学生从课文中提升德育素养,培养学生
论文部分内容阅读
语文教材内容广泛,涉及人类精神生活的各个方面,因此充分挖掘语文教材资源,是开展道德教育、落实立德树人根本任务的重要途径.教师要引导学生从课文中提升德育素养,培养学生的爱国情怀、孝亲观念、拼搏精神、科学精神、人文素养、价值取向、人格力量等,落实立德树人的根本任务,使学生成长为素质过硬的、合格的社会主义建设者和接班人.
其他文献
2020年教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》明确重申了核心素养的重要性,而核心素养是促使高中历史教师专业发展的重要素养。立足于提升学生综合素养、关键能力,历史教师除了具备系统的历史专业知识、广博的文化知识、广阔的学术视野、扎实的教学理论之外,还需更新教学理念,循序渐进地提升自身的专业素养,不断适应新时代教育发展的要求。
小学英语教学作为英语的正规启蒙教育,小学期间开展英语的语音训练对学生掌握英语有着重要的推动作用。要充分发挥英语作为通用语言的工具作用,准确的发音和规范的口语表达不可忽视。然而,语音训练与教学长期给学生单一乏味的感受,让语音训练难以坚持,小学英语教师应当充分利用目前丰富的英语教学资源打造适应学生练习需要的语言环境。本文解析了英语学习启蒙阶段对英语语音养成的重要性,英语启蒙阶段语音训练中存在的不足,尝试构建适合语音教学的环境。
从创办第一所蒙养院开始,到如今提前达到国家2020年公办园在园幼儿占比达到50%、普惠性幼儿园覆盖率达到80%以上的要求,甘肃省学前教育攻克了层层难关,形成了一条独特的甘肃学前教育发展之路。文章以新民主主义时期、社会主义建设时期和改革开放时期以及党的十八大以来为历史节点,从幼儿园数量、在园幼儿数量、毛入园率、幼儿教师队伍建设、办学条件与资源配置、政策资金支持和制度建设等方面,梳理了百年来甘肃省学前教育事业历史性、跨越式有质量的发展成就。
作文教学一直是小学语文教学的重点和难点,教师应该重视素材的积累和写作的技巧,重视不厌其烦的修改,重视批语的评价、激励和导向功能,更要重视写作习惯的培养。只有这样,才能激发学生的写作兴趣,提高学生的语文综合素养,进而让学生爱上写作并能写出优秀的文章。
甘肃是红色文化资源大省,将甘肃红色文化资源融入普通高中思政课,可以极大丰富高中思政课课程内容,也是激活教材内容,提升教育实效性,达到课程目标的重要举措。
高位推动 让党史学习教育“热”起来rn“把党史学习教育与立德树人、党的建设、教育行业特点紧密结合起来,精心组织,守正创新,锐意进取,坚持每月一个主题、每周一个重点、每
在教学改革不断深入的背景下,初中体育教学与快乐体育理念的融合也成了教育领域研究的热门话题。初中体育教师要在全面理解快乐体育理念的基础上,运用多元化的教学手段为学生创造更加快乐、自由的学习氛围,真正实现快乐学习。文章就快乐教育理念在体育教学中的运用做了详细的阐述。
地方民歌类型多样、情感丰富、文化内涵深邃,将其引入中职音乐教学中,不仅能丰富音乐教学素材,增强学生的音乐积累,还能帮助学生传承我国优秀的民族音乐文化。但是就现状而言,地方民歌引入中职音乐教学的现状并不理想,本文就此针对这些问题提出了相应的解决策略。
在新课程改革的引导下,问题导向式教学模式已应用于各教育阶段的各学科教学中,积累了一定经验,取得了一定成果。本文以小学数学课堂教学为研究对象,分析了问题导向式教学的优势,从问题设置、问题情境创设、自主学习、小组合作探究、知识生成与课堂拓展等方面,提出了问题导向式教学在小学数学教学中的应用策略。
教育部修订后的《义务教育语文课程标准》强调,语文教学要少做题、多读书、读好书、读整本书,增加学生阅读量,重视学生课外阅读,要求义务教育9年课外阅读总量达到400万字以上。小学生阅读四大名著可开阔眼界、发散思想、扩大知识面,有利于弘扬中华优秀传统文化。本文通过读谈结合、读写结合、读演结合、读唱结合的“五结合法”,采取多种策略,调动学生的多种感官,教给学生阅读四大名著的方法,全面提高学生的文化素养。