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传统的“生物化学实验”课程考核评价方式简单直接，不能全面考核农学学生的学习情况。初步分析了“生物化学实验”课程教学存在的问题，针对不同类型实验提出建立多元化考核评价体系，使考核评价趋于合理化、全面化、过程化，进而提高农学学生分析问题、解决问题的能力和实际操作技能。
农学专业“生物化学实验”考核方式的优化研究
【摘 要】
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传统的“生物化学实验”课程考核评价方式简单直接，不能全面考核农学学生的学习情况。初步分析了“生物化学实验”课程教学存在的问题，针对不同类型实验提出建立多元化考核评价体系，使考核评价趋于合理化、全面化、过程化，进而提高农学学生分析问题、解决问题的能力和实际操作技能。
【机 构】
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农产品加工
【出 处】
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农产品加工
【发表日期】
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2023年07期
【基金项目】
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六盘水学院《生物化学精品课程》（LPSSYjpkc201707）； 六盘水师范学院生物化学实验课程考核方式改革试点项目（2017年7月）； 贵州省教育厅基金项目（黔教合KY字[2019] 135）；
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