论文部分内容阅读
一、创设问题情景，培养问题意识，进行演示启发。二、开设多种活动，拓展学习空间，培养创造意识。三、利用文中插图展开合理想象，让学生进行英语表达。经过一段实践和探索，学生在课堂上思路开阔，思维活跃，学习成绩明显提高。
英语教学中如何创设问题情景
【摘 要】
：
一、创设问题情景，培养问题意识，进行演示启发。
二、开设多种活动，拓展学习空间，培养创造意识。
三、利用文中插图展开合理想象，让学生进行英语表达。经过一段实践和探索，学生在课堂上思路开阔，思维活跃，学习成绩明显提高。
【机 构】
：
河北峰峰矿区职教中心
【出 处】
：
教育研究
【发表日期】
：
2011年4期
其他文献
<正>随着21世纪知识经济时代的来临,地方高校作为高等教育的重要组成部分,如何科学定位,使学校职能的内涵进一步向深层次拓展,为经济社
中国经济社会转型正处于十字路口，面临着一系列重大挑战和问题，亟需更深层次的改革突破和发展创新，推动中国经济发展从要素驱动向效率驱动、创新驱动的转变，按照“以正治国，以奇用兵，以无事取天下”的治理之道建立长治久安的长效机制。尽管中国过去的改革取得了巨大成就，但并不存在一个相对稳定成熟的所谓“中国模式”，只有“中国路径”或至多“中国经验”可言。当前，中国呈现“强政府，弱市场”和“大政府，小社会”的格局，必须合理界定政府、市场、社会的合理边界。政府最基本的作用是维护和服务。政府的角色定位应该是：限制“掠夺之手”
唐诗发展经过盛唐高峰期后，承接的是中唐诗人，他们自觉地意识到需要求“新”、求“变”。所谓“中唐新变”，是指从贞元、元和年间开始，诗人的诗歌创作及其理论学说出现崭新面貌，如韩孟奇险，元白平易，形成一股创新潮流。这些诗人，既是诗论家，亦大多是有功名官职的政治家；其诗论有承接杜甫现实主义带有儒家诗教色彩的“风雅”论，也有继承王昌龄饶富创作艺术的“诗境”说。在承先启后之余，更有一些思想上的突破。例如，中唐诗人宗儒尚“风雅”，然而，高仲武《中兴问气集》突破性地选取女性诗及僧人诗；韩愈“以文为诗”的创作手法下开辟“雄
本刊讯 作为东方讲坛学术讲座特别版之一，由上海大学主办的“哲学魅力”系列讲座分别于2012年4月20日、27日，5月4日、11日、18日在上海大学新校区举行，陈波、韩庆祥、邹诗鹏、陈卫平、杨国荣做了精彩演讲。
对全国9个省、直辖市、自治区各级各类中小学专任教师11190人进行调查，调查内容包括教师的一般信息、教学与评价、教师培训与专业发展、工作状况与学校管理四个方面。调查结果发现，教师性别比例趋向平衡，但城镇间差异显著；中青年教师占主体；教师资格基本达标，农村小学阶段存在通科教师；教师职称晋升与教龄密切相关。提升教师的入职资质和学历层次依然是改革发展的重心之一，要建立和规范教师教学工作量制度，采取针对性措施减轻教师工作压力；进一步厘清和优化教师的专业发展意识与教科研视野；采取相应措施进一步规范和推动教师教育信息
詹福瑞认为，对于中国传统文化要有清醒的认识。产生于封建时代的具有阶段性的传统文化的本质是服务于等级统治，且压抑个性和民主的；只有具有超越时代、族群和意识形态的文化，才有承传的价值和意义。要防止那种不含任何思想价值判断的纯技术化操作倾向的蔓延，以及由此造成把假恶丑当成了美德、把专制当成了民主、把戕灭人性视为济世良药的可能性。许建平提出，用“天人合一”的宇宙观纠正天人对立的思想。以天地大爱品格接纳先进的人本主义，用重义轻利的乐道精神净化拜金主义，以自强不息的奋斗精神吸纳创新冒险精神，以自由、平等、民主、法治的
文化是人类精神的社会现象。人的主体精神一旦通过某种客观载体——声音、文字、器物、书籍、艺术品、表演等等——表达出来，并且成为人们之间相互交流的媒介（包括纵向的历史传递与横向的空间交流）时，便形成了社会文化。因此，文化可以理解为人类精神世界通过物质化载体而得到的社会化表现形态。它扎根于人类主体的精神世界，
中国从漫长的农耕文明中走来，在经济变革的过程中，思想文化也随之发生了前所未有的变化。面对这一历史性的重大转型，中国特色文化的具体内涵与性质不同的西方工业文化有哪些共融面、契合点，则是需要弄清楚的基本问题。
最近二十年间，全球各地频繁发生的政经纷争、环境污染、文化冲突、恐怖袭击、宗教对抗以及连续不断的各种危机，表明人类现代化的进程已达到一个新的转折点。但在历史转折关头，人们讨论较多的是与国家生存和个人生活命运直接相关的经济危机、金融危机和社会危机，只看到那些可以在社会上感受到以及在生活中直接体察到的有形的和可见的异常现象，
“资本”的误读与滥用，是当前国内外较为普遍的现象。“资本”的误读与滥用主要表现在，不把“资本”的实质理解为是积累起来的劳动，是剥削雇佣劳动的财产，是一种生产关系，而是把任何有利于生产效率提高、有利于社会经济发展、有利于个人获得经济利益的资源都视为“资本”，都冠以“资本”的称号。“资本”的误读与滥用现象的存在，事实上已经对马克思的资本理论与政治经济学构成了巨大挑战与冲击。在马克思的历史观与资本理论的视野中，资本是一种历史性存在，是一个经济范畴，它是人类社会历史发展到一定阶段的产物。在资本主义社会中，资本是资