【摘 要】
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目的:探索高中生的自我认知在社会支持与抑郁间的中介作用。方法:运用问卷法,对北京市494名高中生进行了社会支持、自我认知和抑郁情绪的测试。结果:①低社会支持与抑郁存在
【机 构】
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北京大学医学部公共教学部医学心理学教研室,北方交通大学附属中学,
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目的:探索高中生的自我认知在社会支持与抑郁间的中介作用。方法:运用问卷法,对北京市494名高中生进行了社会支持、自我认知和抑郁情绪的测试。结果:①低社会支持与抑郁存在显著正相关(r=0.293);低自我认知与抑郁存在显著正相关(r=0.553);低社会支持与低自我认知存在显著正相关(r=0.453);②自我认知是社会支持影响抑郁的中介变量,其中介效应为0.32,中介效应占总效应的比例为86.5%。结论:良好的社会支持是预防青少年抑郁产生的一个保护性因素,高社会支持的孩子自我评价较高,较为自信,不容易发生抑郁;而低社会支持的孩子自我评价也较低,自信心不高,更容易发生抑郁。
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