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文章以“课堂”“线上”和“线上+线下”混合式教学模式为时间线索,对郑州西亚斯学院大学英语教学中对学生学习的形成性评价体系进行实践研究,并提倡通过建立评价主体多元化,形成及时、全面、立体的学生评价体系,真正将“以学生为中心”落到实处.
大学英语教学中学生形成性评价实践探索
【摘 要】
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文章以“课堂”“线上”和“线上+线下”混合式教学模式为时间线索,对郑州西亚斯学院大学英语教学中对学生学习的形成性评价体系进行实践研究,并提倡通过建立评价主体多元化,
【机 构】
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郑州西亚斯学院
【出 处】
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现代英语
【发表日期】
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2020年10期
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