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【摘 要】随着时代的进步，在多媒体网络科技日益发展的今天，为语文教育的改革也带来很多益处。将生动形象的影视语言引入到原本刻板，纸质的教学中，进而提高语文教学质量。影视文学在高中语文教学中需要把握针对性与适应性原则，结合课上课下教学丰富教学资源，更好地发挥影视文学的辅助作用。
【关键词】影视文学；高中语文教学；辅助作用
影视文学对高中语文教学有很大的辅助作用，如何更好地利用影视文学，使其推动教学质量的提高，需要得到足够的重视。电影电视传媒的发展，使各种文学经典摆脱文字的束缚，跃然荧屏。推动文学人物形象更加活泼生动。新课标对于语文课程的开发，改变以往机械式教学方法，利用影视文学的魅力，提升教学效果。因此，在语文教学中更好的应用影视文学非常重要。
一、影视文学对高中语文教学的辅助作用
（一）影视文学丰富语文教学资源
语文的教学内容主要是以语言文化为主，掌握语文的能力是学习其他学科和科学的基础亦是一门重要的人文社会学科，可以作为人们交流思想的工具。而影视文学作为电影电视文学的合成，可以对生活做出高度综合反映。它可以通过塑造生动的艺术形象来反映社会生活、表达思想感情。将影视文学与语文教学相结合可以通过影视艺术来丰富语文教学，使其更具活力与感染力。影视资源还具有丰富、直观等特性，用其特有的视听语言来吸引更多学生对语文学习的关注。以此提升高中语文教学的质量。影视文学的应用不仅能提高学生的艺术鉴赏能力，在使刻板的文字知识形象生动化的同时，更进一步增强学生对语文课本的理解。
（二）影视文学可以突破语文教学中的难点
教师在利用影视文学提高语文教学质量的时候往往采用优秀的影视作品来帮助学生了解历史、明晓历史人物所处的文化背景，使学生的视野不仅仅局限于课本上。以此激发学生对于民族的认同感和对学习中华博大文化的自豪感，帮助学生树立正确的价值导向。影视文学的应用可以帮助语文教学突破阅读难点，传统的书本讲课或者读书学习的方式比较单一，学生有时不能体会书本中的精髓，理解往往存在一定偏差。此刻，利用好影视文学，可以更好的帮助学生获取语文知识，影视文学可以对文章中比较晦涩难懂的知识进行生动的分析表现。写作在高中语文教学中占比之重，学生由于年纪小、学习压力大、阅历有限等，往往苦于写作能力的训练。学生可以通过影视文学对历史背景、历史文化做更广泛的了解，从而为自己的写作积累更多的材料，亦可以模仿一些经典的影视语言为自己的作文增添姿色。
二、影视文学在高中语文教学中的应用
（一）影视文学与教学资源相结合，优化教学结构
在学习高中语文知识时，课前播放一段与《火烧圆明园》的那段历史有关的影视资料，以此为教学内容做铺垫，不仅吸引学生的注意力还能有效激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识面。高中语文教材之多、涵盖面之广，由天文地理知识到诗词歌赋再到中外历史。教学任务繁重，知识量大且杂。由于高中时代知识储备量大，学生学习紧张，在用影视文学提高教学质量的同时，更应注重时间的合理安排，不能整节课都用于观看影视资料，也不能一带而过不能产生任何教学效益。利用好影视资料能更好提高语文教学质量，课前播放影视资料可以为课本内容预热，上课中播放影视资料则可以吸引学生的注意力、强化教学效果。课后播放影视资料或者布置观看任务更能够巩固教学内容，让学生对教学内容记忆犹新。
（二）加强影视文学与学生之间的沟通
影视文学既可以引导正确的价值取向也可以作为政史地的补充教学，很多优秀的中外文学作品都被拿来翻拍为电影，真实的再现历史事件，帮助学生更直观的了解历史。中国的教育在孩子很小的时候就开始了，中国传统经典四大名著对于年纪较小的人來说，其语言仍然较为复杂难懂。然而自从四大名著被翻拍成影视剧作，想了解四大名著的读者也可以通过影视来了解，影视文学的视听语言对于提高人们的艺术鉴赏能力发挥出很大作用。
（三）影视文学与语文教学的结合提升学生的综合能力
语文的学习很大一部分都是对阅读能力的培养，不仅要通读文章的意思还要培养良好的协作能力，阅读量的积累是提高写作能力的一大法宝。新课标改革对语文的要求提高，需要加大学生课本内外阅读量，古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”只有通过阅读才能提高文化涵养，但是当代社会语言发展之快，古文化用语与现代用语产生强烈的撞击，传统文化在传播时由于所处时代背景不同、历史久远等原因，学生对于其理解的难度较大。然而影视文化在展现传统文学时更为直观生动，对人物的刻画也更立体更形象。丰富的画面对于学生学习传统文化帮助较大。对于生涩拗口的文言史诗，大多数学生都只能靠机械式阅读来加深印象，达到背诵的目的，对于诗赋本身的内容理解并不深刻。在学习苏子的《赤壁赋》时，教师可以通过电影资料《赤壁》来加深学生对于赤壁故事本身的理解。阅读能力的提高有助于写作能力的进步，大多数学生在写文章时对于文章本身的立意、结构、以及修辞手法的运用很难把握，往往写出来的东西平铺直叙、枯燥乏味。有时锻炼写作能力也可以借助影视文学，影视文学中台词、旁白的运用对于写作也很有借鉴意义。
结语
影视文学对高中语文教学的影响有重要作用，利用好影视文学，正确发挥影视文学对教学的辅助作用。将影视资源引入语文教学，不仅弥补语文教学的缺陷，突破语文教学的难点。我们应该清楚认识到影视文学对语文教学的辅助作用，不能完全依靠影视文学，或者让影视文学代替阅读，对影视文学要有正确的态度。
【参考文献】
[1]任新华.影视资源在高中语文教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017（01）
[2]彭佳佳.浅析影视教育资源在中学语文教学中的有效运用[J].科教文汇（中旬刊），2016（08）
【关键词】影视文学；高中语文教学；辅助作用
影视文学对高中语文教学有很大的辅助作用，如何更好地利用影视文学，使其推动教学质量的提高，需要得到足够的重视。电影电视传媒的发展，使各种文学经典摆脱文字的束缚，跃然荧屏。推动文学人物形象更加活泼生动。新课标对于语文课程的开发，改变以往机械式教学方法，利用影视文学的魅力，提升教学效果。因此，在语文教学中更好的应用影视文学非常重要。
一、影视文学对高中语文教学的辅助作用
（一）影视文学丰富语文教学资源
语文的教学内容主要是以语言文化为主，掌握语文的能力是学习其他学科和科学的基础亦是一门重要的人文社会学科，可以作为人们交流思想的工具。而影视文学作为电影电视文学的合成，可以对生活做出高度综合反映。它可以通过塑造生动的艺术形象来反映社会生活、表达思想感情。将影视文学与语文教学相结合可以通过影视艺术来丰富语文教学，使其更具活力与感染力。影视资源还具有丰富、直观等特性，用其特有的视听语言来吸引更多学生对语文学习的关注。以此提升高中语文教学的质量。影视文学的应用不仅能提高学生的艺术鉴赏能力，在使刻板的文字知识形象生动化的同时，更进一步增强学生对语文课本的理解。
（二）影视文学可以突破语文教学中的难点
教师在利用影视文学提高语文教学质量的时候往往采用优秀的影视作品来帮助学生了解历史、明晓历史人物所处的文化背景，使学生的视野不仅仅局限于课本上。以此激发学生对于民族的认同感和对学习中华博大文化的自豪感，帮助学生树立正确的价值导向。影视文学的应用可以帮助语文教学突破阅读难点，传统的书本讲课或者读书学习的方式比较单一，学生有时不能体会书本中的精髓，理解往往存在一定偏差。此刻，利用好影视文学，可以更好的帮助学生获取语文知识，影视文学可以对文章中比较晦涩难懂的知识进行生动的分析表现。写作在高中语文教学中占比之重，学生由于年纪小、学习压力大、阅历有限等，往往苦于写作能力的训练。学生可以通过影视文学对历史背景、历史文化做更广泛的了解，从而为自己的写作积累更多的材料，亦可以模仿一些经典的影视语言为自己的作文增添姿色。
二、影视文学在高中语文教学中的应用
（一）影视文学与教学资源相结合，优化教学结构
在学习高中语文知识时，课前播放一段与《火烧圆明园》的那段历史有关的影视资料，以此为教学内容做铺垫，不仅吸引学生的注意力还能有效激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识面。高中语文教材之多、涵盖面之广，由天文地理知识到诗词歌赋再到中外历史。教学任务繁重，知识量大且杂。由于高中时代知识储备量大，学生学习紧张，在用影视文学提高教学质量的同时，更应注重时间的合理安排，不能整节课都用于观看影视资料，也不能一带而过不能产生任何教学效益。利用好影视资料能更好提高语文教学质量，课前播放影视资料可以为课本内容预热，上课中播放影视资料则可以吸引学生的注意力、强化教学效果。课后播放影视资料或者布置观看任务更能够巩固教学内容，让学生对教学内容记忆犹新。
（二）加强影视文学与学生之间的沟通
影视文学既可以引导正确的价值取向也可以作为政史地的补充教学，很多优秀的中外文学作品都被拿来翻拍为电影，真实的再现历史事件，帮助学生更直观的了解历史。中国的教育在孩子很小的时候就开始了，中国传统经典四大名著对于年纪较小的人來说，其语言仍然较为复杂难懂。然而自从四大名著被翻拍成影视剧作，想了解四大名著的读者也可以通过影视来了解，影视文学的视听语言对于提高人们的艺术鉴赏能力发挥出很大作用。
（三）影视文学与语文教学的结合提升学生的综合能力
语文的学习很大一部分都是对阅读能力的培养，不仅要通读文章的意思还要培养良好的协作能力，阅读量的积累是提高写作能力的一大法宝。新课标改革对语文的要求提高，需要加大学生课本内外阅读量，古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”只有通过阅读才能提高文化涵养，但是当代社会语言发展之快，古文化用语与现代用语产生强烈的撞击，传统文化在传播时由于所处时代背景不同、历史久远等原因，学生对于其理解的难度较大。然而影视文化在展现传统文学时更为直观生动，对人物的刻画也更立体更形象。丰富的画面对于学生学习传统文化帮助较大。对于生涩拗口的文言史诗，大多数学生都只能靠机械式阅读来加深印象，达到背诵的目的，对于诗赋本身的内容理解并不深刻。在学习苏子的《赤壁赋》时，教师可以通过电影资料《赤壁》来加深学生对于赤壁故事本身的理解。阅读能力的提高有助于写作能力的进步，大多数学生在写文章时对于文章本身的立意、结构、以及修辞手法的运用很难把握，往往写出来的东西平铺直叙、枯燥乏味。有时锻炼写作能力也可以借助影视文学，影视文学中台词、旁白的运用对于写作也很有借鉴意义。
结语
影视文学对高中语文教学的影响有重要作用，利用好影视文学，正确发挥影视文学对教学的辅助作用。将影视资源引入语文教学，不仅弥补语文教学的缺陷，突破语文教学的难点。我们应该清楚认识到影视文学对语文教学的辅助作用，不能完全依靠影视文学，或者让影视文学代替阅读，对影视文学要有正确的态度。
【参考文献】
[1]任新华.影视资源在高中语文教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017（01）
[2]彭佳佳.浅析影视教育资源在中学语文教学中的有效运用[J].科教文汇（中旬刊），2016（08）