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在初中英语作文写作中,许多学生重视词汇语法的表达输出,而未能充分意识到篇章内容的重要性。本文以一线教学中的近百名初三学生平时月考作文为样本,分析和归纳了学生作文内容上存在的审题不清、要点遗漏、细节缺乏、行文过渡突兀、过分追求高级句型、开头结尾过于简单等问题,并结合教学案例提出了以“审—列—扩—连—升”为思维过程的作文写作策略,旨在在篇章内容上提高学生作文的质量。