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传统教学观强调“先教后学”,忽视学生学习自主性和主动性,导致教学效益低效;“先学后教”的教学模式,让教师变成了服务者,学生变成了学习的主体,教学由封闭转变为了开放.一切都有了新的气象.
“先学后教,当堂训练”教学模式在农村高中英语教学中的实践探索
【摘 要】
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传统教学观强调“先教后学”,忽视学生学习自主性和主动性,导致教学效益低效;“先学后教”的教学模式,让教师变成了服务者,学生变成了学习的主体,教学由封闭转变为了开放.一
【机 构】
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重庆市武隆县长坝中学 重庆武隆 408500
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
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2016年11期
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