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英语阅读能力考查随着时代的发展也被注入了新鲜的血液，它已经从单一的考查知识发展为考查综合运用英语的能力，内容广泛，题材也丰富，因此学生应该养成良好的阅读习惯，掌握必要的阅读技巧。
1 运用正确的文体知识法阅读
不同的体裁有不同的阅读方法，拿到一篇文章首先要以最快的速度来判断是什么体裁的文章。记叙文的阅读主要以时间、地点、人物、起因、经过和结果为主要线索，有时穿插人物关系。要能从中找出所需要的信息；应用文比较实际而且贴近生活，言简意赅，如广告、名片、便条、留言簿、网址、图示、电话记录等，应该抓住所展示信息，而不是去逐词逐句地翻译，要力争原汁原味；议论文一般阐述某个观点、态度或者立场，在阅读时必须以作者的身份去体会文章内涵，正确把握文章的论点论据，整理好思路，作出正确的判断。
2 学会用已学知识猜词断意
阅读实际上也是学习，无论你有多渊博的知识也终究是沧海一粟，还是会遇到新的内容、新的理念、新的词汇。然而，通过运用所掌握的知识是有可能化难为易的。因此猜词断意往往可以四两拔千斤。
首先可以运用所学知识判断词性，标出所遇到的词的性质，是名词、动词或者形容词等，用未知数的方式来代替这个词，当读完文章时有一些这样的词已经不再陌生，它只是一个代号了。有的时候一个看上去很陌生的词实际上就是某些词的变体，通过加词缀而发生了变化，那么就应该联系已学内容来判断它的意义，如：usual(普通的，寻常的)——unusual(不寻常的。不一般的)，形式上的变化总是与相应的词根意义相关联，因此推断起来也就容易得多了。有些词虽然很熟悉，但他们在新的语言环境中也会有些新的变化，这就需要我们在阅读的过程中通过上下文去体会。
3 预测篇章，理顺文章脉络
在阅读中，如果能事先对所要阅读的文章的内容有所了解的话，读起来就会感到比较容易理解。相反。如果对所读内容一无所知，毫无思想准备，读起来就会感到很困难。因此，在阅读一篇文章时，最好不要拿过来就读，而应该先认真考虑一下文章的标题，根据标题预测一下文章的内容。最好在短时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质和文章传达的信息。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。
4 抓关键句和长难句，正确理解文章主题
为了提高阅读速度首先应抓住文章中的关键词句，因为它是联接上下文的纽带，抓关键句子也就是找出主题句，主题句是文章中用来概括大意的句子。主题句一般出现在文章的开头和结尾。当然也有些文章没有主题句，需要自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，在阅读中识别主题句，并准确理解其意思，可以帮助我们了解作者的行文思路，分析文章的内容结构，搞清楚各个段落之间的逻辑关系，有利于提高阅读的速度和理解的准确性。做好阅读理解的另一个关键就是掌握文章中的长难句。英语阅读理解中一个英语句子之所以难以理解，有许多原因，其中一个主要原因是句子太长或者句子结构过于复杂。这是由于该句除了主干之外还包含了一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等。对于这样的长难句我们可以跳读修饰成分。迅速找出主谓结构。这样一来，我们便可以将长句化为短句，将难句化为易句。
5 大量阅读，增加课外知识并积累一定的文化背景知识
阅读练习要做到精读与泛读的统一，不但要重视质，还要尽可能重视量，教师要有计划、有选择地给学生补充阅读材料，文章体裁应多样化，如故事、科普、历史地理、人物传记等，要求学生尽量不查字典，鼓励学生大量地阅读，这样可以激发学生的学习积极性，促进其英语知识与文化背景知识的融会贯通，提高阅读速度，熟练阅读技巧，从而进一步提高综合运用英语的能力。英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识，这方面知识的积累也显得很重要。
6 养成良好的阅读习惯，努力培养语感
为了提高阅读理解能力，学生在做阅读理解时，要注意培育良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要使惬意的顺向心理占据大脑皮层的优势兴奋中心。同时要养成良好的阅读习惯，有的同学在阅读时出声读、点读或回读。这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，做到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。
知识的积累是渐进的过程，来不得虚假、浮夸，它是各种知识相互融合、相互渗透的积累，缺少了哪一方面都有可能影响到学习效果。尤其是英语学习，更应该注意平时积累相关国家的文化、风俗、政治、经济、生活方式、人文地理、社会制度等方面的知识，为终生学习打下坚实的基础。它是一个渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，精泛结合的阅读活动，不但可以激发学生阅读的兴趣和动机，满足学生学习英语的成就感，而且还可以培养学生发现问题、解决问题的能力和用英语思考、用英语交际的能力和自学英语的能力。若能做到这些，在潜移默化中你会感觉到你的英语阅读能力有了长足的提高。
1 运用正确的文体知识法阅读
不同的体裁有不同的阅读方法，拿到一篇文章首先要以最快的速度来判断是什么体裁的文章。记叙文的阅读主要以时间、地点、人物、起因、经过和结果为主要线索，有时穿插人物关系。要能从中找出所需要的信息；应用文比较实际而且贴近生活，言简意赅，如广告、名片、便条、留言簿、网址、图示、电话记录等，应该抓住所展示信息，而不是去逐词逐句地翻译，要力争原汁原味；议论文一般阐述某个观点、态度或者立场，在阅读时必须以作者的身份去体会文章内涵，正确把握文章的论点论据，整理好思路，作出正确的判断。
2 学会用已学知识猜词断意
阅读实际上也是学习，无论你有多渊博的知识也终究是沧海一粟，还是会遇到新的内容、新的理念、新的词汇。然而，通过运用所掌握的知识是有可能化难为易的。因此猜词断意往往可以四两拔千斤。
首先可以运用所学知识判断词性，标出所遇到的词的性质，是名词、动词或者形容词等，用未知数的方式来代替这个词，当读完文章时有一些这样的词已经不再陌生，它只是一个代号了。有的时候一个看上去很陌生的词实际上就是某些词的变体，通过加词缀而发生了变化，那么就应该联系已学内容来判断它的意义，如：usual(普通的，寻常的)——unusual(不寻常的。不一般的)，形式上的变化总是与相应的词根意义相关联，因此推断起来也就容易得多了。有些词虽然很熟悉，但他们在新的语言环境中也会有些新的变化，这就需要我们在阅读的过程中通过上下文去体会。
3 预测篇章，理顺文章脉络
在阅读中，如果能事先对所要阅读的文章的内容有所了解的话，读起来就会感到比较容易理解。相反。如果对所读内容一无所知，毫无思想准备，读起来就会感到很困难。因此，在阅读一篇文章时，最好不要拿过来就读，而应该先认真考虑一下文章的标题，根据标题预测一下文章的内容。最好在短时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质和文章传达的信息。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。
4 抓关键句和长难句，正确理解文章主题
为了提高阅读速度首先应抓住文章中的关键词句，因为它是联接上下文的纽带，抓关键句子也就是找出主题句，主题句是文章中用来概括大意的句子。主题句一般出现在文章的开头和结尾。当然也有些文章没有主题句，需要自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，在阅读中识别主题句，并准确理解其意思，可以帮助我们了解作者的行文思路，分析文章的内容结构，搞清楚各个段落之间的逻辑关系，有利于提高阅读的速度和理解的准确性。做好阅读理解的另一个关键就是掌握文章中的长难句。英语阅读理解中一个英语句子之所以难以理解，有许多原因，其中一个主要原因是句子太长或者句子结构过于复杂。这是由于该句除了主干之外还包含了一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等。对于这样的长难句我们可以跳读修饰成分。迅速找出主谓结构。这样一来，我们便可以将长句化为短句，将难句化为易句。
5 大量阅读，增加课外知识并积累一定的文化背景知识
阅读练习要做到精读与泛读的统一，不但要重视质，还要尽可能重视量，教师要有计划、有选择地给学生补充阅读材料，文章体裁应多样化，如故事、科普、历史地理、人物传记等，要求学生尽量不查字典，鼓励学生大量地阅读，这样可以激发学生的学习积极性，促进其英语知识与文化背景知识的融会贯通，提高阅读速度，熟练阅读技巧，从而进一步提高综合运用英语的能力。英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识，这方面知识的积累也显得很重要。
6 养成良好的阅读习惯，努力培养语感
为了提高阅读理解能力，学生在做阅读理解时，要注意培育良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要使惬意的顺向心理占据大脑皮层的优势兴奋中心。同时要养成良好的阅读习惯，有的同学在阅读时出声读、点读或回读。这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，做到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。
知识的积累是渐进的过程，来不得虚假、浮夸，它是各种知识相互融合、相互渗透的积累，缺少了哪一方面都有可能影响到学习效果。尤其是英语学习，更应该注意平时积累相关国家的文化、风俗、政治、经济、生活方式、人文地理、社会制度等方面的知识，为终生学习打下坚实的基础。它是一个渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，精泛结合的阅读活动，不但可以激发学生阅读的兴趣和动机，满足学生学习英语的成就感，而且还可以培养学生发现问题、解决问题的能力和用英语思考、用英语交际的能力和自学英语的能力。若能做到这些，在潜移默化中你会感觉到你的英语阅读能力有了长足的提高。