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【作文题目】
阅读下面的材料，根据要求作文。
①毕昇：发明活字印刷术，对世界文明的进步影响巨大，与指南针、火药、造纸术并称中国古代“四大发明”。
②韩信：堂堂七尺男儿，为图大计忍受胯下之辱；知恩图报，回馈漂母赏赐千金，传为佳话。
③张骞：大胆开拓，打通“丝绸之路”南北道路；勇于探险，成为“第一个睁开眼睛看世界的中国人”。
④史铁生：病魔缠身，坐轮椅苦度38个春秋；顽强抗争，超越生死，将作品及生命“炼成一个永恒的歌舞”！
⑤王昭君：远见卓识奇女子，为保国家安宁自愿出塞；长达半个世纪，匈奴汉朝和平相处功不可没。
⑥陶渊明：性本耿直，不为五斗米摧眉折腰攀附权贵；远离官场，亲近自然，田园诗文精神财富百世流传。
⑦魏征：心有社稷，载舟覆舟、“兼听”“偏信”敢于犯言直谏；赤胆忠心，死而后已，唐王流泪痛惜“一鉴亡矣”。
⑧苏武：百般诱惑，珠宝美人高官厚禄不为所动；牧羊北海，冰天雪地人迹罕至心如磐石持节不屈。
自古至今，我国历史名流层出不穷，感召后人。请以其中两三个人物为基础确定立意，谈谈你有怎样的感悟和思考。要求选好人物，立意角度合理，并适当引用所选人物的相关素材，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【写作指导】
材料中的八位名人学生都比较熟悉，有关他们的事迹有很多。审题立意的关键是从众多的人物事迹中披沙拣金，梳理、提炼出突出的、具有正能量的、符合社会主义核心价值观的那些侧面，然后选择其中彼此之间有一定逻辑关联的两三个名人逸闻，选好角度确定立意。如由毕昇可以联想到“活字印刷术”，进而提炼出关键词“发明创造”；由韩信马上可以联想到经典故事“胯下之辱”“回馈漂母”，进而提炼出关键词“忍辱负重”“感恩回报”等；由张骞可以联想到“张骞出使西域”的历史故事：奉汉武帝之命，张骞率领一百多人出使西域，打通了汉朝通往西域的南北道路，即赫赫有名的“丝绸之路”，成为丝绸之路的开拓者，被誉为“第一个睁开眼睛看世界的中国人”，由此提炼出“开拓进取”“敢做敢为”“忠诚爱国”等关键词；由史铁生自然想到他坐的轮椅及其代表作《我与地坛》《病隙碎笔》等，从而提炼出“乐观进取”“坚强不屈”等关键词；由王昭君自然联想到“昭君出塞”的历史故事，进而提炼出“奉献”“爱国”等关键词；由陶渊明可以联想到为彭泽县令八十多天便弃职而去、“不为五斗米折腰”的典故，提炼出“骨气”“气节”等关键词；由魏征联想到“载舟覆舟，所宜深慎”“兼听则明，偏信则暗”的箴言，提炼出“敢言”“忠诚”“责任”“爱国”等关键词；由苏武自然联想到“苏武牧羊”的故事，他历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈，可以提炼出“坚守”“爱国”“气节”等关键词。在选择人物确定立意时，一定要注意彼此之间的逻辑关系，谨防牵强附会，生拉硬扯。如以苏武、王昭君、魏征为基础，可以从“家国情怀”等角度立意；以苏武、陶渊明为基础，可以从“气节”等角度立意；以毕昇、张骞为基础，可以从“开拓”“发明”等角度立意；以韩信、苏武为基础，可以从“忍辱负重”等角度立意；以史铁生、苏武为基础，可以从“坚强”“乐观”等角度立意。
这是一个任务驱动型作文，因此，写作本题，还要注意全面完成驱动任务：一是审慎选好几个人物进行组合，注意彼此之间的逻辑关联，确保立意角度合理。二是行文时适当运用所选人物的相关素材，包括事例和言论等。题目要求中“适当引用”的含义，包括所引用的素材要与立意所选的人物相一致，素材的角度要与文章主旨高度契合，所引用的数量要恰到好处。三是要有自己独特的见解。
【佳作展示】
忍辱负重？摇家国情怀
石 婧
打开古老的史书，映现在眼前的是中华民族五千年的悠久历史。在这浩瀚的历史长河中，跃动着一个个动人的故事，留下无数先贤的名字。他们的忍辱负重，他们的家国情怀，感天动地，昭示后人！
翻开历史画卷，韩信向我们走来。据记载，韩信小时候勤于读书和练武，梦想成为一名驰骋疆场、统领千军万马的将军。不幸家道变故，他流落街头。一个无赖向他挑衅，要么杀了自己，要么从自己胯下钻过去。想到雄心未了，韩信甘愿忍受“胯下之辱”。可我觉得，韩信是一个具有雄图伟愿、能屈能伸的大丈夫！他不畏别人的讥讽与嘲笑，不计较一时的得失，为了自己的宏图伟业忍气吞声，委曲求全。后来在背水一战中，韩信置之死地而后生，巧妙布阵，大败赵军，“背水一战”成为我国战争史上以少胜多的绝好范例，韩信最终成为中国历史上杰出的军事家。倘若韩信逞一时之勇杀了那无赖，恐怕自己也将性命难保，怎么能后来与萧何、张良并称“汉初三杰”？韩信为成就大业而隐忍，大智若愚，德昭后人！
韩信的忍辱负重妇孺皆知，传为佳话。在浩瀚的历史中，像韩信这样的大丈夫又何止千万！
曾记否，苏武曾奉命出使西域，被匈奴扣留。单于为了逼迫苏武投降，先用金钱美色、高官厚禄进行利诱，苏武不为所动；后来把他关进地窖，让他挨饿受冻，以雪解渴，以皮毛充饥，但宁死不屈。单于无计可施，把他流放到北海牧羊。从此，他与羊为伴，与羊对话，与羊取暖，在孤独中待了整整一十九年！在人迹罕至的贝加尔湖边，究竟是什么力量支撑他熬了过来，这正是“忍辱负重”的爱国精神！高官厚禄诱惑不了他，严酷的刑罚击不跨他，漫天的黄沙吞不掉他……无论一个人处于怎样的窘境，倘能宁折不弯，隐忍以待，又何愁不能柳暗花明，受到人们的拥戴与敬仰？
历史的画卷璀璨夺目，其间不仅有顶天立地、光照寰宇的热血男儿，也有铁肩担道义、忠心报国家的巾帼英豪。
昭君出塞，传为千古美谈。昭君端庄秀丽，聪慧异常，被选入宫时因没有贿赂画师毛延寿，肖像被丑化，未被皇帝宠幸。直到呼韩邪单于要求同汉朝和亲，为保国家安宁，汉元帝同意王昭君远嫁匈奴。昭君出塞，使匈奴和汉朝和睦相处了60年。昭君以国家利益为重，舍小家顾国家，用自己的赤诚之心，换来了汉匈两族团结和睦，国泰民安，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”，到处呈现出欣欣向荣的和平景象。
历史画卷是那样的恢弘浩繁，志士先贤层出不穷。那忍受宫刑发愤而作“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的司马迁，那卧薪尝胆经过“十年生聚又十年教训”终雪会稽之耻的越王勾践，那背负不孝之名逃亡国外、寄人篱下终于弑君报父仇的的伍子胥……他们无不被后世代代传颂！
历史越千年，风云变幻，但那一个个启人心智、感人肺腑的故事，那一个个忍辱负重、忠心赤胆的形象，绝不会随着历史尘埃的消散而消散。相反，经过岁月的积淀、酝酿，它们就像一坛坛美酒，越发香醇醉人。
【点 评】 叙述简洁干练，叙议比例合理，文体特征更加明显。综合运用假设论证、因果论证、引言论证等方法，行文灵活多变，內容充实，论证深刻，主题凸显。巧妙铺路搭桥，承上启下，使前后内容浑然一体，无懈可击。面例论证，点面结合，详略有致，内容丰富，表达有文采。
[作者通联：陕西商洛市商南高级中学]
阅读下面的材料，根据要求作文。
①毕昇：发明活字印刷术，对世界文明的进步影响巨大，与指南针、火药、造纸术并称中国古代“四大发明”。
②韩信：堂堂七尺男儿，为图大计忍受胯下之辱；知恩图报，回馈漂母赏赐千金，传为佳话。
③张骞：大胆开拓，打通“丝绸之路”南北道路；勇于探险，成为“第一个睁开眼睛看世界的中国人”。
④史铁生：病魔缠身，坐轮椅苦度38个春秋；顽强抗争，超越生死，将作品及生命“炼成一个永恒的歌舞”！
⑤王昭君：远见卓识奇女子，为保国家安宁自愿出塞；长达半个世纪，匈奴汉朝和平相处功不可没。
⑥陶渊明：性本耿直，不为五斗米摧眉折腰攀附权贵；远离官场，亲近自然，田园诗文精神财富百世流传。
⑦魏征：心有社稷，载舟覆舟、“兼听”“偏信”敢于犯言直谏；赤胆忠心，死而后已，唐王流泪痛惜“一鉴亡矣”。
⑧苏武：百般诱惑，珠宝美人高官厚禄不为所动；牧羊北海，冰天雪地人迹罕至心如磐石持节不屈。
自古至今，我国历史名流层出不穷，感召后人。请以其中两三个人物为基础确定立意，谈谈你有怎样的感悟和思考。要求选好人物，立意角度合理，并适当引用所选人物的相关素材，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【写作指导】
材料中的八位名人学生都比较熟悉，有关他们的事迹有很多。审题立意的关键是从众多的人物事迹中披沙拣金，梳理、提炼出突出的、具有正能量的、符合社会主义核心价值观的那些侧面，然后选择其中彼此之间有一定逻辑关联的两三个名人逸闻，选好角度确定立意。如由毕昇可以联想到“活字印刷术”，进而提炼出关键词“发明创造”；由韩信马上可以联想到经典故事“胯下之辱”“回馈漂母”，进而提炼出关键词“忍辱负重”“感恩回报”等；由张骞可以联想到“张骞出使西域”的历史故事：奉汉武帝之命，张骞率领一百多人出使西域，打通了汉朝通往西域的南北道路，即赫赫有名的“丝绸之路”，成为丝绸之路的开拓者，被誉为“第一个睁开眼睛看世界的中国人”，由此提炼出“开拓进取”“敢做敢为”“忠诚爱国”等关键词；由史铁生自然想到他坐的轮椅及其代表作《我与地坛》《病隙碎笔》等，从而提炼出“乐观进取”“坚强不屈”等关键词；由王昭君自然联想到“昭君出塞”的历史故事，进而提炼出“奉献”“爱国”等关键词；由陶渊明可以联想到为彭泽县令八十多天便弃职而去、“不为五斗米折腰”的典故，提炼出“骨气”“气节”等关键词；由魏征联想到“载舟覆舟，所宜深慎”“兼听则明，偏信则暗”的箴言，提炼出“敢言”“忠诚”“责任”“爱国”等关键词；由苏武自然联想到“苏武牧羊”的故事，他历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈，可以提炼出“坚守”“爱国”“气节”等关键词。在选择人物确定立意时，一定要注意彼此之间的逻辑关系，谨防牵强附会，生拉硬扯。如以苏武、王昭君、魏征为基础，可以从“家国情怀”等角度立意；以苏武、陶渊明为基础，可以从“气节”等角度立意；以毕昇、张骞为基础，可以从“开拓”“发明”等角度立意；以韩信、苏武为基础，可以从“忍辱负重”等角度立意；以史铁生、苏武为基础，可以从“坚强”“乐观”等角度立意。
这是一个任务驱动型作文，因此，写作本题，还要注意全面完成驱动任务：一是审慎选好几个人物进行组合，注意彼此之间的逻辑关联，确保立意角度合理。二是行文时适当运用所选人物的相关素材，包括事例和言论等。题目要求中“适当引用”的含义，包括所引用的素材要与立意所选的人物相一致，素材的角度要与文章主旨高度契合，所引用的数量要恰到好处。三是要有自己独特的见解。
【佳作展示】
忍辱负重？摇家国情怀
石 婧
打开古老的史书，映现在眼前的是中华民族五千年的悠久历史。在这浩瀚的历史长河中，跃动着一个个动人的故事，留下无数先贤的名字。他们的忍辱负重，他们的家国情怀，感天动地，昭示后人！
翻开历史画卷，韩信向我们走来。据记载，韩信小时候勤于读书和练武，梦想成为一名驰骋疆场、统领千军万马的将军。不幸家道变故，他流落街头。一个无赖向他挑衅，要么杀了自己，要么从自己胯下钻过去。想到雄心未了，韩信甘愿忍受“胯下之辱”。可我觉得，韩信是一个具有雄图伟愿、能屈能伸的大丈夫！他不畏别人的讥讽与嘲笑，不计较一时的得失，为了自己的宏图伟业忍气吞声，委曲求全。后来在背水一战中，韩信置之死地而后生，巧妙布阵，大败赵军，“背水一战”成为我国战争史上以少胜多的绝好范例，韩信最终成为中国历史上杰出的军事家。倘若韩信逞一时之勇杀了那无赖，恐怕自己也将性命难保，怎么能后来与萧何、张良并称“汉初三杰”？韩信为成就大业而隐忍，大智若愚，德昭后人！
韩信的忍辱负重妇孺皆知，传为佳话。在浩瀚的历史中，像韩信这样的大丈夫又何止千万！
曾记否，苏武曾奉命出使西域，被匈奴扣留。单于为了逼迫苏武投降，先用金钱美色、高官厚禄进行利诱，苏武不为所动；后来把他关进地窖，让他挨饿受冻，以雪解渴，以皮毛充饥，但宁死不屈。单于无计可施，把他流放到北海牧羊。从此，他与羊为伴，与羊对话，与羊取暖，在孤独中待了整整一十九年！在人迹罕至的贝加尔湖边，究竟是什么力量支撑他熬了过来，这正是“忍辱负重”的爱国精神！高官厚禄诱惑不了他，严酷的刑罚击不跨他，漫天的黄沙吞不掉他……无论一个人处于怎样的窘境，倘能宁折不弯，隐忍以待，又何愁不能柳暗花明，受到人们的拥戴与敬仰？
历史的画卷璀璨夺目，其间不仅有顶天立地、光照寰宇的热血男儿，也有铁肩担道义、忠心报国家的巾帼英豪。
昭君出塞，传为千古美谈。昭君端庄秀丽，聪慧异常，被选入宫时因没有贿赂画师毛延寿，肖像被丑化，未被皇帝宠幸。直到呼韩邪单于要求同汉朝和亲，为保国家安宁，汉元帝同意王昭君远嫁匈奴。昭君出塞，使匈奴和汉朝和睦相处了60年。昭君以国家利益为重，舍小家顾国家，用自己的赤诚之心，换来了汉匈两族团结和睦，国泰民安，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”，到处呈现出欣欣向荣的和平景象。
历史画卷是那样的恢弘浩繁，志士先贤层出不穷。那忍受宫刑发愤而作“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的司马迁，那卧薪尝胆经过“十年生聚又十年教训”终雪会稽之耻的越王勾践，那背负不孝之名逃亡国外、寄人篱下终于弑君报父仇的的伍子胥……他们无不被后世代代传颂！
历史越千年，风云变幻，但那一个个启人心智、感人肺腑的故事，那一个个忍辱负重、忠心赤胆的形象，绝不会随着历史尘埃的消散而消散。相反，经过岁月的积淀、酝酿，它们就像一坛坛美酒，越发香醇醉人。
【点 评】 叙述简洁干练，叙议比例合理，文体特征更加明显。综合运用假设论证、因果论证、引言论证等方法，行文灵活多变，內容充实，论证深刻，主题凸显。巧妙铺路搭桥，承上启下，使前后内容浑然一体，无懈可击。面例论证，点面结合，详略有致，内容丰富，表达有文采。
[作者通联：陕西商洛市商南高级中学]