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【摘 要】 随着我国新课程改革的不断推进，教师在开展教学活动时，对培养学生综合素质的重视程度越来越高。各种新型教学方式逐渐被运用到课堂教学中，为课堂教学带来了更多的活力。蕴趣式教学属于新型教学方式的一种，通过为学生营造生动有趣的课堂氛围，能够更好地激发学生参与的积极性，提升课堂教学质量。因此，本文首先分析了小学语文课堂教学中存在的问题，然后探究蕴趣式教学在小学语文教学中的重要性，最后探究小学语文蕴趣式教学的实施策略，以供参考。
【关键词】 小学语文 蕴趣式教学 教学策略
语文是一门语言性学科，在小学语文教学中，对学生的主动性与参与性要求比较高。但是传统的教学理念忽略了学生主体性的培养，教师习惯性处于主导地位，学生参与度严重不足，影响教学质量。针对这种情况，教师应该充分认识到当前课堂教学中存在的问题，尊重学生的主体地位，根据学生需求与行为发展规律，为学生营造更好的学习环境，从而有效激发学生的学习积极性，提升学生的学习兴趣，保证课堂教学质量。
1. 小学语文教学中存在的问题。
近年来，我国开始实施新课程改革，对小学语文教育提出了更高的要求，需要教师更加注重学生素质与能力的发展，保证课堂教学质量。但是当前小学语文教学中依然存在不少的问题，具体体现在以下几个方面：其一，学生参与度差。新课程标准中已经明确提出学生在课堂教学中具有主体地位，想要保证课堂教学效果，就需要学生积极主动地参与到课堂教学中。但是当前很多教师在开展课堂教学中，忽略了学生的主体地位，导致学生只能被动地接受知识，学习兴趣与课堂参与度普遍不高，不利于学生综合素质的发展;其二，课堂效率比较低。当前的教学理念和教学方式随着新课程改革的发展均发生了不小的改变，教师想要更好地保证课堂教学质量，就需要摒弃传统的教学方式，将更多新型的教学手段引入到课堂教学中。但是当前很多教师依然习惯性采取“灌输式”教学，导致学生学习兴趣普遍偏低，教學效果不显著。此外，部分教师需要引入新型的教学手段，但是由于对新教学方式的理解不深，难以真正将其灵活运用于课堂教学中，同样难以提升课堂教学效果。
2. 蕴趣式教学在小学语文教学中的重要性。
蕴趣式教学属于新型教学方式的一种，将其运用于小学语文教学中，能够起到显著的效果。以下针对蕴趣式教学在小学语文教学中的重要性进行具体分析：首先，蕴趣式教学解决了传统单一的教学形式，课堂教学趣味性更高。蕴趣式教学主要以有趣的评价方式、有趣的教学形式、有趣的教学内容著称，能够极大地提升小学语文课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂教学中;其次，蕴趣式教学能够有效提升课堂效率。小学阶段的学生年龄比较小，习惯凭借自身的兴趣爱好去选择学习内容，将蕴趣式教学运用于小学语文课堂教学中能够有效提升学生的课堂参与度，引导学生积极主动地配合教师开展教学活动，进一步提升课堂教学效率。
3. 小学语文蕴趣式教学实施策略。
3.1 诗歌诵读的蕴趣式教学
语文是一门人文性学科，蕴含内容多种多样，其中，诗歌属于语文教学的重要组成部分，教师想要将蕴趣式教学充分运用到小学语文教学中，就需要注重诗歌诵读的蕴趣式教学。诗歌诵读属于愉悦身心的活动，形式多种多样，教师在引导学生进行诗歌诵读时，就需要让学生在诗歌诵读过程中感受到快乐，从而更好地培养学生的沟通交流能力。
例如，为了提高学生诗歌诵读的积极性，教师可以选择一个常见的主题开展诗歌抢答比赛，让学生根据主题来接替诵读诗歌，并且评选出优胜者。同时，还可以邀请家长共同参与，为学生营造一个更加有趣的诗歌诵读环境，让学生能够在愉悦的环境当中更好地学习诗歌内容，掌握诗歌诵读的方法和技巧，保证课堂教学效率。
3.2 课堂话剧的蕴趣式教学
除了诗歌之外，课堂话剧也是小学语文教学的重要组成部分。相较于传统的读写式教学而言，运用话剧的形式进行教学，能够有效激发学生的学习兴趣。同时，表演形式的趣味性也能进一步激发学生的参与积极性。学生在准备话剧的过程中，对文章中人物的性格、语言、行为特征，文章蕴含的思想情感等了解得更为深刻;同时，学生在排练话剧的过程中，自身语言沟通能力、人际交往能力等均能得到有效的提升，从而进一步提升课堂教学质量。
例如，在《小蝌蚪找妈妈》一课教学中，教师就可以充分运用课堂话剧的蕴趣式教学方式，让班上的学生分别扮演小蝌蚪和其他动物;同时，还可以利用多媒体等为学生营造更好的话剧表演氛围，有效保证课堂教学效果，促进学生综合素质与能力的提升。
3.3语文游戏的蕴趣式教学
在小学语文教学中，为了更好地保证课堂教学效果，教师还可以通过语文游戏的方式来开展蕴趣式教学，包括猜灯谜、成语接龙等。小学阶段的学生本身年龄比较小，游戏对其吸引力比较高，通过语文游戏能够快速抓住学生的注意力，让学生专注于课堂教学，教学质量也能得到很好的提升。
例如，在教授成语时，教师可以利用成语接龙的形式，让学生进行成语接龙比赛，通过比赛，引导学生背诵更多成语，提高学生成语储备量。此外，教师还可以利用猜灯谜等方式来锻炼学生的联想能力，加深学生对字词的理解和记忆。在这个过程中，学生的学习效率将会大大提升，教学质量也会随之提升。
4. 结语
综上所述，语文是小学一门重要的学科，在小学语文教学中，教师可以通过引入诗歌诵读的蕴趣式教学、课堂话剧的蕴趣式教学、语文游戏的蕴趣式教学等方式，将蕴趣式教学充分运用到小学语文课堂教学中，为学生营造更加丰富有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，保证课堂教学质量。
参考文献
[1] 许桂林.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].都市家教月刊， 2017，15（8）：26.
[2] 孙树钢.关于小学语文教学综合效率提高策略的探索[J].好家长， 2017，26（65）：67.
[3] 任传伟.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].课外语文， 2017，27（4）：169.
[4] 尤军昌.浅谈小学古诗趣味性教学的策略[J].课外语文， 2016，09（7）：37.
【关键词】 小学语文 蕴趣式教学 教学策略
语文是一门语言性学科，在小学语文教学中，对学生的主动性与参与性要求比较高。但是传统的教学理念忽略了学生主体性的培养，教师习惯性处于主导地位，学生参与度严重不足，影响教学质量。针对这种情况，教师应该充分认识到当前课堂教学中存在的问题，尊重学生的主体地位，根据学生需求与行为发展规律，为学生营造更好的学习环境，从而有效激发学生的学习积极性，提升学生的学习兴趣，保证课堂教学质量。
1. 小学语文教学中存在的问题。
近年来，我国开始实施新课程改革，对小学语文教育提出了更高的要求，需要教师更加注重学生素质与能力的发展，保证课堂教学质量。但是当前小学语文教学中依然存在不少的问题，具体体现在以下几个方面：其一，学生参与度差。新课程标准中已经明确提出学生在课堂教学中具有主体地位，想要保证课堂教学效果，就需要学生积极主动地参与到课堂教学中。但是当前很多教师在开展课堂教学中，忽略了学生的主体地位，导致学生只能被动地接受知识，学习兴趣与课堂参与度普遍不高，不利于学生综合素质的发展;其二，课堂效率比较低。当前的教学理念和教学方式随着新课程改革的发展均发生了不小的改变，教师想要更好地保证课堂教学质量，就需要摒弃传统的教学方式，将更多新型的教学手段引入到课堂教学中。但是当前很多教师依然习惯性采取“灌输式”教学，导致学生学习兴趣普遍偏低，教學效果不显著。此外，部分教师需要引入新型的教学手段，但是由于对新教学方式的理解不深，难以真正将其灵活运用于课堂教学中，同样难以提升课堂教学效果。
2. 蕴趣式教学在小学语文教学中的重要性。
蕴趣式教学属于新型教学方式的一种，将其运用于小学语文教学中，能够起到显著的效果。以下针对蕴趣式教学在小学语文教学中的重要性进行具体分析：首先，蕴趣式教学解决了传统单一的教学形式，课堂教学趣味性更高。蕴趣式教学主要以有趣的评价方式、有趣的教学形式、有趣的教学内容著称，能够极大地提升小学语文课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂教学中;其次，蕴趣式教学能够有效提升课堂效率。小学阶段的学生年龄比较小，习惯凭借自身的兴趣爱好去选择学习内容，将蕴趣式教学运用于小学语文课堂教学中能够有效提升学生的课堂参与度，引导学生积极主动地配合教师开展教学活动，进一步提升课堂教学效率。
3. 小学语文蕴趣式教学实施策略。
3.1 诗歌诵读的蕴趣式教学
语文是一门人文性学科，蕴含内容多种多样，其中，诗歌属于语文教学的重要组成部分，教师想要将蕴趣式教学充分运用到小学语文教学中，就需要注重诗歌诵读的蕴趣式教学。诗歌诵读属于愉悦身心的活动，形式多种多样，教师在引导学生进行诗歌诵读时，就需要让学生在诗歌诵读过程中感受到快乐，从而更好地培养学生的沟通交流能力。
例如，为了提高学生诗歌诵读的积极性，教师可以选择一个常见的主题开展诗歌抢答比赛，让学生根据主题来接替诵读诗歌，并且评选出优胜者。同时，还可以邀请家长共同参与，为学生营造一个更加有趣的诗歌诵读环境，让学生能够在愉悦的环境当中更好地学习诗歌内容，掌握诗歌诵读的方法和技巧，保证课堂教学效率。
3.2 课堂话剧的蕴趣式教学
除了诗歌之外，课堂话剧也是小学语文教学的重要组成部分。相较于传统的读写式教学而言，运用话剧的形式进行教学，能够有效激发学生的学习兴趣。同时，表演形式的趣味性也能进一步激发学生的参与积极性。学生在准备话剧的过程中，对文章中人物的性格、语言、行为特征，文章蕴含的思想情感等了解得更为深刻;同时，学生在排练话剧的过程中，自身语言沟通能力、人际交往能力等均能得到有效的提升，从而进一步提升课堂教学质量。
例如，在《小蝌蚪找妈妈》一课教学中，教师就可以充分运用课堂话剧的蕴趣式教学方式，让班上的学生分别扮演小蝌蚪和其他动物;同时，还可以利用多媒体等为学生营造更好的话剧表演氛围，有效保证课堂教学效果，促进学生综合素质与能力的提升。
3.3语文游戏的蕴趣式教学
在小学语文教学中，为了更好地保证课堂教学效果，教师还可以通过语文游戏的方式来开展蕴趣式教学，包括猜灯谜、成语接龙等。小学阶段的学生本身年龄比较小，游戏对其吸引力比较高，通过语文游戏能够快速抓住学生的注意力，让学生专注于课堂教学，教学质量也能得到很好的提升。
例如，在教授成语时，教师可以利用成语接龙的形式，让学生进行成语接龙比赛，通过比赛，引导学生背诵更多成语，提高学生成语储备量。此外，教师还可以利用猜灯谜等方式来锻炼学生的联想能力，加深学生对字词的理解和记忆。在这个过程中，学生的学习效率将会大大提升，教学质量也会随之提升。
4. 结语
综上所述，语文是小学一门重要的学科，在小学语文教学中，教师可以通过引入诗歌诵读的蕴趣式教学、课堂话剧的蕴趣式教学、语文游戏的蕴趣式教学等方式，将蕴趣式教学充分运用到小学语文课堂教学中，为学生营造更加丰富有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，保证课堂教学质量。
参考文献
[1] 许桂林.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].都市家教月刊， 2017，15（8）：26.
[2] 孙树钢.关于小学语文教学综合效率提高策略的探索[J].好家长， 2017，26（65）：67.
[3] 任传伟.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].课外语文， 2017，27（4）：169.
[4] 尤军昌.浅谈小学古诗趣味性教学的策略[J].课外语文， 2016，09（7）：37.