【摘 要】
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几十年来,工作场所作为学习环境的课题愈发受到关注。及时思考研究的最新进展,重新评价已有的贡献,对于有效回应基于工作的学习的新挑战至关重要。文章回顾了三个关键的新兴
【机 构】
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澳大利亚格里菲斯大学教育研究院; 澳大利亚社会科学研究会; 江西科技师范大学;
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究重点项目“智慧城市建设中的虚拟学习共同体研究”(2017ZDIXM044)
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几十年来,工作场所作为学习环境的课题愈发受到关注。及时思考研究的最新进展,重新评价已有的贡献,对于有效回应基于工作的学习的新挑战至关重要。文章回顾了三个关键的新兴理念,即工作要求的变化、学习过程的概念性理解、社会属性和个人属性之间的关系。同时,评估了学习对提升职业学习、就业能力和工作生活的程序性贡献。通过工作场所学习关键新兴理念和相关程序性问题的呈现,有助于工作场所学习的组织和员工学习者的管理,进一步促进工作实践学习中的转换,以及适应不断变化的工作表现要求。
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