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在《普通高中新课程方案》中，把普通高中课程结构划分为学科课程和综合实践活动两部分，研究性学习是综合实践活动中最主要的一个组成部分，这是基础教育课程改革的标志性突破．随着基础教育改革的深入，我们逐步认识到，研究性学习不仅是一门重要的课程，更是一种重要的学习方式，它应该渗透到任何一个学习阶段、任何一个学科、任何一个教学环节中．那么，如何在化学课堂教学中实施研究性学习呢？本文结合初三化学CO2的教学实例，做了尝试和思考．