【摘 要】
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<正>如果说《班级作文周报》是管老师走上作文教学成功之路的第一步,那么将《班级作文周报》作为一种学习资源开发成作文讲评课,才是管老师在作文教学上的开创之举。前者解决
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<正>如果说《班级作文周报》是管老师走上作文教学成功之路的第一步,那么将《班级作文周报》作为一种学习资源开发成作文讲评课,才是管老师在作文教学上的开创之举。前者解决写作能力形成中"写"的行为和"量"的积累的问题,后者则实现了写作由"量"到"质"的飞跃。这既是作文教学的一个训练系统,又是作文教学一个序列的构建,充分体现了管老师"先写后教,以写定教"的作文教学思想。这里呈现的四节家常课例,第一节"裁剪",展示的是中心与写作素材提炼的问题,
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