【摘 要】
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教育是“使人向善”的,是以“成人”为自己的最高宗旨的,但是,教育本身是否善、是否道德,则是另外一个问题,也是转型与发展中的中国教育所面临的较敏感的话题。从教育哲学的
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院 江苏南京邮编210097;
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教育是“使人向善”的,是以“成人”为自己的最高宗旨的,但是,教育本身是否善、是否道德,则是另外一个问题,也是转型与发展中的中国教育所面临的较敏感的话题。从教育哲学的视角看,教育道德主体是由各层次的群体组成的,教育道德的阈限是以各层次主体的自由度为标志的,教育中的某些失范行为是因为超出了一定的道德阈限。
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