【摘 要】
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我国教育教学体制改革的有效实施,为各学科教学的深入进行和开展,创造有利的条件。而面向全体学生的核心思想,逐渐被提升到日程上,越来越受重视。然而现实中的课堂,并不是如
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我国教育教学体制改革的有效实施,为各学科教学的深入进行和开展,创造有利的条件。而面向全体学生的核心思想,逐渐被提升到日程上,越来越受重视。然而现实中的课堂,并不是如此,因为学生的实际情况,不是一个层次的,有的学生喜欢学习,从内心深处愿意接受新知识,可是对于有的学生而言,学习则是件枯燥乏味的事情,这样的思想,严重影响和制约这些学生的学习积极性,学习成绩直线下降,这就是我们通常所说的学困生。本文从以下三方面入手,转化小学数学教学中的学困生。
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