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儿童的心理发展阶段、认知方式、特点的不同,无意注意占优势,因此在识字教学中创设各种教学情境,采用游戏、猜谜、字的组合、联想、认一认“同类家族”中的成员等多种识字方法,使儿童喜闻乐见,掌握更多的字,也享受到语言文字带来的快乐.
开启童趣——有效趣味化小学语文识字教学策略
【摘 要】
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儿童的心理发展阶段、认知方式、特点的不同,无意注意占优势,因此在识字教学中创设各种教学情境,采用游戏、猜谜、字的组合、联想、认一认“同类家族”中的成员等多种识字方
【机 构】
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江西省南昌市青山湖区棠溪小学,江西 南昌,330012
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2019年48期
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