义务教育《数学课程标准》（2011版）对教材编写建议：呈现内容的素材应贴近学生现实：教材所选择的素材应尽量来源于自然、社会中的现象和问题，如与现实生活有关的图片和图形（照片、简单的模型图、平面图、地图等），以使学感受到数学的价值和趣味；义务教育《数学课程标准》（2011版）对课程资源开发与利用建议指出：数学教学过程中恰当地使用数学课程资源，将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。教师应有意识、有目的地开发和利用各种课程资源。数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。主要包括文本资源、社会教育资源、生成性资源等。　　《基础教育课程改革纲要》明确提出：“要积极开发并合理利用校内外各种课程资源，广泛利用校外社会资源以及丰富的自然资源。”在基础教育课程改革的新理念、新领域中，“课程资源的开发与利用”被当作重中之重。这一要求明确了数学教学应该注意把“身边数学”引入课堂，使学生在不知不觉中感悟数学的真谛，学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界，从而促使学生的思维向科学的思维发展。