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小学数学仅重视数字计算，而初中数学非常注重培养学生的思维能力，着重强调数学具有的应用性，当问题当中某些条件产生变化之后，初中生依然能够按照已经掌握的一些思维方式对有关问题加以解决。通过一题多解能够对初中生的数学思维加以有效培养，提升其问题解决这一能力。基于此，本文旨在探究通过一题多解培养初中生的数学思维的具体策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。