为了使学生掌握一些计算机基础知识并在计算机会考中取得更好的成绩，我根据自己的教学经验，通过会考题总结出一些教学中应注意的问题，这些知识点都是学生最容易出错的地方。以下是我的心得，供大家参考。
　　客观题部分
　　客观题着重于考核学生对知识的了解和对技能、基本应用方法的掌握，覆盖了基础知识的全部内容和部分初步操作与应用技能技巧。教师要教会学生用排除法，利用已有知识排除错误选项进行选择。
　　项目任务题部分
　　项目任务题主要围绕着大众信息工具软件的综合应用展开，包括针对某项具体任务的应用或者根据要求完成一件作品。
　　1.Windows操作题主要考查的是使用资源管理器，对文件或者文件夹进行管理。教学过程中一定要结合会考题把资源管理器讲清楚，尤其是学生容易出错的地方，如查找文件时，其中“?”和“*”代表什么，授课时可以先多举几个不同类型的文件名称，让学生知道文件名和扩展名，使其真正理解不同文件的名称是怎么定义的。其次是创建快捷方式，授课时可以交给学生不同的创建快捷方式的方法，让学生根据自身的习惯，掌握自己喜欢的操作方法。最后，执行文件的安装、解压、释放时应该注意，正确的路径是关键，可以通过文件夹的树型结构找到目标文件夹。
　　2.文字处理题的考查。首先要让学生熟练使用键盘，尤其是一些特殊标点符号的输入，授课时可以下载一些练指法的小游戏。对文章的新建、另存等内容，授课时可以让学生以不同的形式对同一文章进行操作，使之真正理解这些概念并掌握操作方法。
　　3.数据库的管理试题在教学中要注意的问题也不少，以Excel数据处理为例说明几点：①要让学生明确，Excel数据库的研究对象是单元格，处理其中的文字时，只需选中单元格就行。②一些操作技巧在授课时要明确说明，如输入001、002……保证前面的0不丢失，先输入半角的单撇(‘)回车，再把鼠标放在单元格左下角变成黑色十字形拖动就可以了。③利用公式求值时，根据题意自己编写前，先输入等号；要是利用已有的公式求，必须注意数值范围。但是，授课时一定要向学生说明：先固定要填充的单元格，再求值。不能把数值一块儿选中再求值。④分类汇总前一定要对分类字段先排序。
　　4.网络题。学生的基础不同，学校受条件所限，也不可能让学生在网上尽情冲浪。授课时要教会学生怎么在丰富的页面中找到相应的链接，浏览网页时先看网页的主体大致分几部分，如果题中没有明确说出要找的链接的位置，那就把主要的链接大致浏览一遍，就会找到相应的链接。一般情况下，搜索引擎都在主页上。文件下载，就是保存文件的过程，就是把服务器上的文件保存到指定的位置上，授课时要把下载和上传比较着给学生讲清楚。
　　5.利用Outlook软件发送电子邮件时，最麻烦的就是添加账号，学生很费劲地添加完之后，还是有可能接收不到邮件。有的学生会再重新建立账号，这样既麻烦又浪费时间。授课时向学生强调，要是出现上述情况，选中建立完的账号，单击属性，在弹出的属性窗口里对错误的项进行修改再确定。对于邮件的操作，难点就是附件的添加和保存，授课时把附件比喻成信封里的卡片，这样理解起来比较容易。
　　6.演示文稿题需要注意的地方，就是新建包含两张幻灯片的演示文稿时，有的学生把新建演示文稿和插入新幻灯片弄混，其实这两个概念之间就是包含关系——演示文稿里包含幻灯片，授课时一定要注意把这两个概念讲清。
　　以上是我平时授课根据学生的反映总结的几点经验。希望学生在高中阶段能真正掌握一些计算机基础知识和上机操作能力，并在会考中取得好成绩。